七年级语文上册 第6单元 第32课《生命之线》教案 上海版（五四学制）.docVIP

《生命之线》教案 教学目标：理解“绳索”、“生命线”、“生命之线”分别在文中的含义，掌握线索在文中的作用。 理解作者对生死与共精神的赞美和对勇于探险的执着追求 教学重点：理解“绳索”、“生命线”、“生命之线”分别在文中的含义，掌握线索在文中的作用。 教学难点：理解作者对生死与共的同伴精神的赞美和对勇于挑战探险精神的执着追求 教学流程： 一、??导入 1、出示带有绳索的登山图片，登山绳索的作用：不至走失，相互关照 2、今天学习的课文《生命之线》，记录了一次真实的登山遇险记。请同学自读课文划分文章层次并思考以下几个问题： （1）????围绕绳索经历了怎样的事件？ （2）????题目“生命之线”中的“线”有什么特殊的含义？ （3）????绳索、生命线、生命之线的含义一样吗？ 二、??理解情景危急 1、自读课文，概述故事情节，梳理文章层次 1-6??遇险的经过 7-8??回忆之间的经历 9-12 互助脱险的经过 13-14 化险为夷的结果 15-16 这段经历的影响和感悟 2、文章以“生命之线”为题，结合整篇文章的内容说说其中的“线”字有怎样的意味？“线”字用得是否恰当？ 线：细——弱——险 （1）????环境：圈划文中表现环境危险的句子并加以概括 （2）????处境：圈划文中表现处境危急的句子并加以概括 （3）????心理：圈划文中表现“我”遇险时心理的句子并加以概括 3、明确：“生命之