七年级语文上册 第四单元 第20课《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计 鲁教版五四制.docVIP

《罗布泊，消逝的仙湖》1.?? 教学目标 一、知识与技能目标: 1、通过预习,积累字词知识; 2、概括文章的主要内容; 3、体会对比、排比等修辞手法的效果; 4、培养概括、筛选、整合信息的能力。 二、过程与方法目标: 1、通过小组探究与合作,剖析罗布泊消逝深层原因。 2、通过“拓展延伸”内容训练,加强我们对环保主题的理解与运用。 三、情感态度价值观目标: 增强环保意识,深化可持续发展的理念,践行科学发展观。 2.?? 教学重点/难点 重难点在三个层面的体现。 一、在知识与技能层面: 1、 体会对比、排比等修辞手法的效果; 2、培养概括、筛选、整合信息的能力。 二、在过程与方法层面: 通过小组探究与合作,剖析罗布泊消逝深层原因。 三、在情感态度与价值观层面: 增强环保意识,深化可持续发展的理念,践行科学发展观。 3.?? 教学过程 【导入】 导入 观察两组图片,你有什么发现? 这两组图片都出自于我国的同一地方,那为什么出现了两种截然不同的景观呢?那么,今天我们带着这样的疑问,结合一篇文章,共同走进这个曾经被人们称作仙湖的地方——罗布泊。 【活动】自主阅读 ?提示:再次预习,速读文章,梳理自己的初步收获。 ? 1、生字词; ? 2、文章的主要内容; ? 3、作者的思想情感; ? 4、修辞方法及其作用; ? 5、我读完文章后的感想、体会。 …… 学生梳理两次预习的初步收获,教师在