32.兰兰过桥第一课时教学设计.docVIP

32.兰兰过桥 第一课时 教学内容 32.兰兰过桥 教学 目标 知识与技能：认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。 过程与方法：正确流利、有感情地朗读课文。 情感、态度与价值观：简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱科学的兴趣。 教学重点 识字、写字 教学难点 理解这些神奇的桥 教学方法 引导法 教学准备 PPT 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、谈话导入：　　1、同学们，你看到过桥吗？你走过或认识哪些桥？（学生个别卮穑?br 　　2、（出示兰兰图片并出示课题）今天我们课文的主人公叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。 二、精读课文，整体感知。　　1、爷爷带着兰兰一起去郊游，他将带着兰兰走过两座非同一般的桥，想知道他们过的是什么桥吗？请大家把课文读一读，你将会知道答案。（学生自由读课文）　　2、反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？（学生回答，教师板书：潜水桥塑料桥）　　3、再读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。（表中加粗部分为学生填写内容，因学生写字量有限，也可口头反馈，教师板书） 潜水桥 塑料桥 造桥地点 水里 小河上 造桥材料 特别坚实的玻璃 又薄又结实的塑料 最大的优点 不仅方便交通，还可参观海底