7.2.1基因控制生物的性状导学案下.docVIP

课题：基因控制生物的性状（二） 班级： 初二（ ）班 姓名： 一、学习目标： 1．举例说出生物的性状和相对性状 2．举例说出生物的性状是由基因控制的 3．关注转基因技术给人类带来的影响 二、学习重点： 举例说出性状与相对性状的区别 举例说出生物的性状是由基因控制的 三、学习难点： 举例说出生物的性状是由基因控制的 四、学习过程： 自主学习 1．普通小鼠是由 发育而来的。 2．资料分析“转基因鼠的启示”，小组讨论完成以下问题。 （1）转基因技术：把一种生物的某个基因用生物技术的方法导入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物有可能表现出转入基因所控制的形状，把这种方法称转基因生物技术。 （2）转基因技术实例----转基因老鼠的实验 ①被研究的性状：鼠的个体大小（体积大小是一种性状） ②转基因的方法：显微注射法 ③研究过程：图中得 ♀表示__________；♂表示__________。 这个实验中，用到的特殊仪器是：_______ 。受精卵被注射的部位是___________________；胚胎发育的部位是_______________。 ④实验结果：生长速度快，体积大一倍 ⑤实验结论： 控制性状，在生物传种接代的过程中，传下去的是 而不是 。 探究释疑 1．观察课本第二十八页图7-11，分析萝卜根的颜色是由什么决定的？为什么萝卜根的地上部分和地下部分颜色不同？（提示：叶绿素的