浙教版二年级下册品德与生活第二单元教学设计.docVIP

第 二 单元 单元教材分析及本单元在全册的地位分析： 第二单元《班级的荣誉》通过呈现教室不同角度的布置，使孩子认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。本课通过孩子采访班级中不同类型的小明星，帮助孩子树立正确的观念，知道在某一方面做得好，就可以成为班级的小明星。同时也培养孩子发现他人优点的能力。教材通过采访流程图的引导和加油站出示的采访要点总结，叫孩子掌握采访的基本方法和基本技巧，以及采访的基本礼仪，培养和锻炼孩子们的人际交往能力。通过采访后的汇报，孩子们能更加清楚他人的优点，学习他人长处，学会欣赏他人，同时也了解到这些优点背后的努力，使自己的认识有了巨大收获，从而更好地指导自己的行为习惯，为形成良好的班风打下基础。 单元教学目标： 1、初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印的学习态度。 2、培养学生收集资料，整理资料的能力，并能学会和同学互相合作的能力。 3、能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。 4、能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。 5、能以积极、认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心爱护同伴。 行为和习惯：在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己的一份力。 6、进一步感受运动会带来的美好体验。7、用各种形式让学生体会到运动会是大家的事。 学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。 学会发现和欣赏班级中同学的优点，为同学的良好表现而骄傲。 单元教材的重难点及关键分析： 本单元试图通过儿童对大师的羡慕和崇敬礼之情，了解生活中的社会和历史常识，从而实现《品德与生活课程标准》要求的“心中有榜样，并以此激励自己不断打正步进步”等目标，为儿童在价值多元的社会中形成健全的价格和正确的价值观、人生观打下基础。 教学课时安排：8课时 第 二 单元第 1 课时 课 题 班级风景线 备课人 徐丽娜 教学目标 1．初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印的学习态度。 2．培养学生收集资料，整理资料的能力，并能学会和同学互相合作的能力。 教学重点 重点：培养学生收集资料，整理资料的能力。 教学难点 难点：理解“美化”的真正含义，不东施效颦。 教学准备 教学札记 教 学 流 程 设 计 一、欣赏“风景”，导入新课 1.（师随音乐唱改编后的《新“家”欢迎你》播放班级布置的照片，师：看看我们的新“家”，你喜欢吗？ ⒉ 学生欣赏并发言。 二、创造风景，体悟活动 （一）畅谈“风景” 　　1．从大家的发言中，老师听出来你们喜欢自己的教室。知道为什么要布置这些吗？你参与过班级布置吗？ 　　２.学生发言。（能使班级变得更美，大家学得更快乐……） 　　３.师：你们心里有自己理想中的教室吗？谁能用一句话来形容？学生自由发言。（我理想中的教室是环境优美的；我理想中的教室是非常干净整洁的；我理想中的教室是像家一样，非常舒适的;我理想中的教室要有文化氛围……） 　　4.师：你觉得我们的教室怎么样？学生客观评价自己的教室。 　　（1）教室里有（ ），我喜欢，因为（ ）。 　　（2）教室里的（ ），我还不满意，我认为（ ）。（点击文字出示这两句话） 　5.师：你们有一双会发现的眼睛。看到了我们教室里很多美的地方，也发现了一些不如意的方面。那么你们有信心去改变，美化它们吗？俗话说：“他山之石，可以攻玉。”前几天，班上部分同学参观了学校其他班级的布置，并把精彩之处拍摄了下来，现在我们一起来欣赏吧！（播放同学参观其他教室的照片并现场介绍） 　　6.师：这些同学真是不虚此行呀，听了他们的介绍，你有什么感受呢？学生自由发言。 　　7.师：老师在网上也发现了许多布置得令人耳目一新的教室，让我们也去看一看吧。（点击演示，欣赏优秀的教室布置图片。） 　　（二）设计“风景” 1.师：同学们，相信大家都向往生活在这样的教室里，那就让我们动动脑筋，为美化和改造我们的教室出出主意吧！（课件出现文字“美化点子齐出招，教室风景多美妙！”） 别急，让我们先听听“小太阳”的小建议！ 　　2、（课件演示：录音：“各位同学，大家好！相信看了那么多的照片，你们的脑袋里肯定也有了很多的好办法！我在这给大家几条建议，请你思考： 　　第一，我们的教室哪些地方已经进行了美化？ 　　第二，看看这些美化过的地方，哪些是好的？哪些还有不足？ 　　第三，教室四周的墙壁都有哪些空白的地方？ 第四，你觉得哪些地方需要美化，哪些地方不需要进行美化？ 期待你们的金点子哦！”） 　　3.学生四人小组讨论交流，教师巡视指导。 　　4.派代表全班交流： 　　说方案：例：我们组想设计班级的生物角。我们