李永知质量分析模版(个人及备课组通用).docVIP

填写说明：1、组长将此分析模版下发给每个组员；2、组员根据模版内容对所任班级进行分析；3、组员将分析情况交备课组长，备课组长根据每位教师的分析情况进行全组总分析；4、备课组总体分析需给组员进行反馈；5、组员及备课组分析结果以电子版形式于4月30日之前交教务姚慧处。 __2013--2014___学年第____二学期__语文____学科____考试备课组质量分析 （一）基本数据 年级：九 学科：语文 备课组长：陈善 成绩统计 班级 任课教师 考生数 分数区间人数（百分制） 一分三率 综评 最高分 最低分 135-150 120-134 105-119 90-104 75-89 60-74 0-59 至 至 至 至 至 至 至 平均分 优良率 及格率 低分率 3 李永知 43 0 3 11 14 8 5 2 95.03 2.33% 65.12% 4.65% 132 58 4 李永知 47 0 2 11 18 8 7 1 93.01 0.00% 63.83 % 2.13% 123 58.5 年级情况 （二）试题分析 错误较多的知识点 错误举例及失分原因 转下页↓ 错误较多的知识点 错误举例及失分原因 基础知识运用 6题对名著表述有误的一项，失分较多，原因是对课本内容不熟悉 古诗文默写 班里有30%的同学8分的题拿一半以下得分，甚至个别同学一个字都没写 诗词赏析 学生对诗的意境、情感不理解 古文阅读 12题解释加点的词，四分的题全对的很少友40%同学一个都没做对，平时虽然复习到了，但没有落实背诵默写，所以以后要抓落实利用早读抽背并默写古文重点词句解释 现代文阅读 18、19题个别学生一分未得，其他同学也只多多少少得了一点分。原因是没答在点子上‘没有掌握答题方法。 （三）总体分析 试卷分析： 这次期中考试语文考试时间为120分钟，试卷满分为1分。由基础知识及运用、现代文阅读、作文四个部分组成。考查内容主要体现在考查学生语文基础知识和基本能力的基础上，着重考查学生的阅读能力和写作能力。在基础知识考查上，重在考查学生对语文基础知识的积累和运用，不单纯考查纯记忆性和纯知识性的内容，以学生对语文知识能达到积累和灵活运用为考查的主要目标；在阅读考查上，注重对文章内容整体感知、理解和领悟能力的考查；在写作方面，重在考查学生能够根据自己的经历、感情表达需要写作需要选择恰当的事例，写一篇文章1、本学期为了顺利达成教学目标，在追求训练量的同时，忽略了对质的保证，落实不够扎实。??2、对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性和系统性还不够；??3、语文教学过程中关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；??4、作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。1、夯实课内语文基础知识。重点训练常用词汇的读音和书写。??2、复习讲究科学，合理安排时间，提高课时效益，采用分步实施的策略，内容上读写并重，狠抓重点（阅读），攻破难点（写作）。 3、加强阅读训练。文言诗文抓诗词赏析和文言文语段阅读复习，现代文阅读按文体采用交叉复习（散文、小说、议论文、说明文），抓好阅读十大基本能力训练指导：（1）基础辨析能力；（2）要点概括能力；（3）文意把握能力；（4）思路分析能力；（5）内容探究能力；（6）作品感受能力；（7）手法欣赏能力；（8）迁移创新能力；（9）语言品位能力；（10）阐述解说能力。强调学生答题前要做到三看：看题目、看标题、看内容。答题时分三步：提取、组合、概括。 4、强化作文训练。作文复习一是抓基础：突出地进行基本写作模式的指导，扎扎实实写好记叙文。二是抓专题：重点落实命题作文和半命题作文专题。作文训练从以下几个方面入手：（1）审题、补题；（2）确定中心；（3）构思切入；（4）选材用材；（5）谋篇布局；（6）锤炼语言；（7）打造细节；（8）开头结尾。三是抓提升：加强作文的训练指导，对题目的设置，结构的安排，文体的选择，修辞的运用，语句的通顺，立意的高远，情感的表达等各方面都要做一个有效的规划和训练。选一些优秀的考场作文及平时的佳作印发给学生，可对该生有鼓励作用，对其他同学也是一种鞭策和借鉴。 1