浙江省湖州市第四中学七年级语下册第六单元测验(无答案)人教新课标版.docVIP

浙江省湖州市第四中学七年级语下册 第六单元测验 人教新课标版 班级____________姓名____________得分 一、语文基础知识（18分） 1.根据拼音在括号里写出相应的汉字，并改正句中的错别字。 4分 老斑羚凭着嫌熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的shùn（ ）间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一chóu ，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃孤线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样。 应改为 应改为 2.选择合适的一组词语填入下面的句子。（2分） 这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有 的颤音，没有 的媚态，也没有的 叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但 有力，透露出某种坚定不移的决心。 A. 绝望 甜腻 柔和 沉郁 B. 沉郁 柔和 甜腻 绝望 C. 柔和 甜腻 绝望 沉郁 D. 沉郁 甜腻 绝望 柔和 3.综合性学习。（4分） “人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马”马和人同荣____________ ， ____________ ”。 （5）《送灵澈上人》一诗中，与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的诗句是“___________ _ ，____________ ”。 5.课内外阅读常识。（2分） （1）文言文《狼》，选自清代_________（作者）的短篇小说集《____________ 》。 （2） 耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，并专为昆虫写出十卷大部头的《昆虫记》，巧合的是他和他的前辈、课文《马》的作者 都是法国人。 二、现代文阅读理解（23分） （一）阅读《斑羚飞渡》节选语段，完成题目。（9分） 试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出了一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那就是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群要送死的老斑羚，心想，或许个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。 它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。 绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。 我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。 我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。 最后伤心崖上只剩下那只成功指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰——像一座美丽的桥。 它走了上去，消失在一片灿烂中。 6.用曲线画出选文中与老斑羚“心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路”相照应的两个句子。（2分） 7.文中多次写到“我”的感受，有什么作用？（2分） 8.选文再次写到彩虹的作用是什么？（2分） 9.你是如何理解结尾“它走了上去，消失在一片灿烂中”的？（2分） （二）阅读下面的语段，完成题目。（14分） 我爱鸟。 从前我常见（ ）笼架鸟的人，清早在街上溜达（现在这样有闲的人少了）。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点邻视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而（ ）上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？ 我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到（ ）日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！ 在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有