《电和磁》教案设计.docVIP

学校：会宁县东关小学 姓名： 温志旺 电话： 1座机电话号码66 电子邮件： wzwgt@126.com 通讯地址： 甘肃省会宁县东关小学 邮政编码：730700 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《电和磁》教案设计 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：六年级科学 3，课时：1 4，学生课前准备： （一）、小组准备：电池、小灯泡、灯座、导线、指南针、线圈等。 （二）、老师准备：老师除了一套学生用的器材外，增加条形磁铁一块，铁钉一枚、手提电脑、课件等。（推荐同学们利用百度搜索引擎在百度知道、百度新闻、百度网页、百度图片和百度视频里找，进行全方面了解）（三）、 。方面：方面： 情感态度价值观方面：根据本框题的特点，结合学生发展的实际情况，我准备采用以下方法：多媒体演示法、/view/14957.htm?fr ala0 谁来说说电的作用？ 【百度视频】电的作用（/v_show/id_co00XMTEyODY5ODg .html）。 除此之外我们还学了指南针【百度百科】指南针/view/4182.htm?fr ala0 指南针有什么性质？有什么方法会使指南针的指针发生偏转？学生猜想。 2、教师出示一根导线,问:你们觉得这根导线会使磁针偏转吗? 学生猜测（可能有两种观点，一种认为可以，另一种认为不可以）学生观察后，说说导线不会使磁针偏转的原因。 3、师：如果把这根导线通上电又会怎样呢？电和磁有着怎样的关系呢？今天我们就来研究（板书课题：电和磁） 【活动探究 学习新知】活动一 ： 通电导线和指南针 设计意图：承上启下的作用；利用学生的好奇心，激起学生得科学幻想和的探究欲望；培养学生留心观察实验中细微的变化，并由此思考提出科学问题的能力以及解决问题的能力；良好的实验品质及其严谨得科学素养。 知识点：通电导线可以使磁针发生偏转 师生活动： 1、教师分发小组实验材料，要求学生组装一个电路，使导线通上电。 2、教师分发指南针，指导学生做小灯泡电路使指针偏转的实验（课件：实验要求） 课件出示实验的要求： A、磁针放在桌上不动，移动一根长导线，从不同的角度、距离反复试几次；（提示不同角度是指导线和磁针指示的方向之间的角度） B、实验时，身体尽量不要碰到课桌；一定要让磁针停止转动以后才能接通电源； C、仔细观察、比较通电和断电时小磁针发生了什么变化。 D、提醒学生短路电路通电时间不能长。 教师巡视。了解探究进展情况。 解决问题： 说说你们小组在刚才的实验中有什么发现或者疑问？ 有什么方法可以使实验现象更明显？ 说说你们小组在实验中又有什么发现？ 师：刚才我们都看到了通电直导线能使指南针指针发生偏转的现象，其实在1820年丹麦科学家奥斯特就已经在一次实验中发现了这个奇怪的现象。 1、了解奥斯特 【百度百科】科学家奥斯特/view/25553.htm?fr ala0 2、了解奥斯特实验 【百度视频】奥斯特实验过程/b/座机电话号码744577.html 活动二： 通电线圈和指南针 设计意图：学生在实验操作与交流中，思维能进一步提升和发展，使学生之间的思维进行碰撞后产生火花，加深“电能产生磁”这一科学概念的理解。同时培养学生的动手操作能力。 知识点：通电线圈能够使磁针发生偏转 1、师：刚才我们用短路增加电流的方法使指针偏转更明显，那么你们还有其他的方法让指针偏转更明显吗？ 2、教师可以从刚才电路中用的是一根导线来引导学生想到用多根导线，从而引出做线圈的几种方法。 观察线圈： 【百度图片】“线圈”图片/i?ct 座机电话号码0z 0tn baiduimagedetailword %B5%E7%B8%D0%CF%DF%C8%A6in 32539cl 2cm 1sc 0lm -1pn 124rn 1di 座机电话号码52ln 2000fr ic 0s 0 3、指导学生做一个线圈，学生用通电线圈做实验（课件：给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？线圈怎么放，指南针偏转角度最大？） 线圈缠绕的方式： 【百度知道】线圈的缠绕方式/question/座机电话号码.html?si 3 4、学生动手实验，做好实验记录。 5、师：说说你们小组在实验中有什么发现和想法？ 活动三： 知识运用（做一个电流检测器） 设计意图：由学生之间观点的不同或由猜测来激发学生对这一问题的探究兴趣。让学生通过对新学知识的运用，加深对本课知识的理解，并培养学生逆向的思维方式学生整理在本节课中所学的方方面面，使知识和能力清晰化。让科学探究从课堂走进生活，同时激发研究“电和磁”更大兴趣，为后续的学习打下基础。 知识点：用线圈和指南针可以检测电池中电的有无。 1、教师出示一节废电池，师：这是一节废电池 ，你们觉得里面还有电吗？ 2、师：那用什么方法来检测？怎么检测？