生物必修三第五六张试题.docVIP

必修三第五章、第六章复习学案2013.1.10 主备人：张黎明 审核人：高三生物组 训练目标：1、尝试生态系统中各成分作用的探究2、设计生态瓶3、分析生态系统抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系4、探究生态系统中信息传递的作用 课堂训练： 1．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 2． 2012·豫南联考 根据下图下列说法正确的是A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落 C．细菌与蝉之间的关系属于竞争 D．蛇属于三级消费者 3．在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入的能量为n，羊粪便中的能量为36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则A．羊同化的能量为64%nB．贮存在羊体内的能量为52%n C．由羊流向分解者的能量为16%nD．由羊流向下一营养级的能量为64%n 4. 2012·广东六校联考 右图为生态系统能量流动的部分图解，①代表一定的能量值。下列相关叙述中，正确的是A．生态系统的能量流动是循环进行的 B．能量在沿食物链流动时逐级递减 C．次级消费者属于第二营养级 D．图中①代表呼吸作用所消耗的能量 5．下图表示某生态系统的能量锥体图，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者。对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析。其中分析不正确的是 注：图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量。 A．b＋c＋d＋e为本年度流入该生态系统的总能量 B．c1表示初级消费者中被次级消费者所同化的量 C．b和d之一可代表生产者传递给分解者的能量 D．初级消费者产生的粪便中所含的能量是包含在c中的 ．下图为一个草原生态系统的营养结构示意图，图中Q表示牧草一年固定的太阳能总量，Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠的能量。据图判断，下列叙述错误的是 A.当鼠全部被消灭后，鹰至少要获得0.01Q1的能量 B．人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的第一营养级能量 C．可通过标志重捕法对鼠的种群密度进行调查 D．当此生态系统处于相对稳定状态时，鼠的种群数量的增长速率为0 ． 2012·东城模拟 下图表示一个池塘生态系统中各种生物之间的关系。下列叙述不正确的是 A．图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落 B．从外部引入消费者4可能会使生产者2的数量暂时增加 C．流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和 D．组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用 . 2011·绍兴模拟 右图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解，已知麻风树的总能量为a，其中字母代表了能量，则下列叙述不正确的是A．从麻风树输入下一营养级的能量传递效率为a/a B．c是第二营养级用于生长发育和生殖的能量 C．d是指呼吸作用消耗的能量D．该图中不包括非生命的物质和能量 . 2012·海淀模拟 长白山自然保护区生态系统能长时间保持相对稳定，该生态系统处于大量物种更替的过渡阶段　生物的种类和数量相对稳定　物质和能量的输入和输出相对平衡　有比较复杂的食物链和食物网　能量的收支随气候周期性变化 有一定的自我调节能力　生产者数量大于消费者和分解者数量 A．　　B．C． D． 10． 2012·临沂一模 某同学设计了一个小生态瓶，要想较长时间保持稳态，一定做到的是要有稳定的能量来源　生产者、消费者、分解者的数量要搭配合理　植物的光合作用能满足动物对氧气和养料的需要　动物产生的CO2能够满足植物进行光合作用　瓶底应放一些鹅卵石 A． B．C．D． 11． 2012·大连模拟 下图表示生态系统中四种成分 甲、乙和丙、丁、戊所对应方框各代表一种成分 之间的关系，以下相关叙述中正确的是A．甲、乙和丙所包含的所有种群构成群落B．戊不一定是微生物 C．图中存在竞争关系的只有乙2和丙2D．丁的含量增加将导致臭氧层被破坏 ．根据下图所示碳循环的部分过程进行的有关分析，不正确的是 A．参与过程的生物包括生产者、消费者和分解者 B．过程增强后过程随之增强故不能通过增强减少大气中CO2 C．生物群落内部碳循环的物质形式是含碳的有机物 D．人类减少对的依赖是当前缓解温室效应的重要措施 ． 2012·湖南十二校联考 下图为生态系统中信息传递的模式图，相关叙述不正确的是 A．信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的 B．生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递 C．物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态 D．生态系统各