科学三年级下第二单元备课.docxVIP

总第(1 ）课时课题（内容）1、果实和种子?课型新授教学目标知识与能力知道什么是果实，什么不是果实。?过程与方法能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，并设计实验。了解种子传播的途径。情感态度价值观能亲自栽种几棵植物，写好观察日记。?教学重难点解剖并观察种子的内部构造?探究种子萌发需要的条件课前准备各种植物的果实?远资使用?随教学用书光盘资源编号?教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、提出问题举办果实展览会，找一找哪里有种子。1、谈话：课前老师让大家把一些自己认为是果实的带到教室来，你们带来了吗？请各个小组的同学把带来的果实集中到一起，我们举办一个果实展览会。你们认识吗？2、学生介绍带来的果实名称。?小组内同学认一认教师适时给各个小组送去一些萝卜、土豆、山芋、洋葱、荸荠、莲藕、毛豆等植。? 教 师 活 动学 生 活 动应对预案?二、猜想与假设1、质疑：同学们带来的这些都是果实吗？如果说都是果实，为什么，如果都不是果实，为什么？2、提问：什么样的才叫果实？三、动手探究1、分组观察活动：老师给各组学生提供已经切成两半的才菜椒、苹果、猕猴、萝卜和已经剥开的毛豆、花生、柚子等植物，要求学生仔细观察这些植物的外部形态和内部结构，说说发现了什么。2、播放电教资料：各式各样的种子和果实。找种子四、合作交流1、谈话：种子成熟后不全部掉落在植物的附近，而是利用各种方式传播到比较远的地方。每种果实都有它传播的方式。2、提问：你知道浆果、刺果、?学生交流讨论：交流汇报结果。找出带来的果实和种子在哪里。?萝卜和其他一些植物有什么不同？小结：凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。?教 师 活 动学 生 活 动应对预案椰子、蒲公英、挪威枫、莲蓬等植物的种子是如何旅行的？3、讨论：利用不同方法传播种子的果实在构造和生长环境方面有什么特点？你还知道哪些植物传播种子的方法?五、拓展延伸：种子为什么要传播?激疑：为什么不直接从植株上方垂直掉落在地面上，而要进行不同行程的旅行呢？?交流讨论阅读短文《植物妈妈有办法》。学生发表观点?小结：风力、动物、弹力、水力小结：避免竞争、避免近亲交配、寻找适当的生育地、扩张族群的分布范围。板书设计1、果实和种子凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。风力、动物、弹力、水力教学反思?总第(2 ）课时课题（内容）?1、果实和种子课型?新授教学目标知识与能力会做种子萌发时需要的条件的实验。?过程与方法提出自己可以研究的问题?情感态度价值观?能亲自栽种几棵植物，写好观察日记教学重难点会做种子萌发时需要的条件的实验。?课前准备?一些带种子的植物、浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜远资使用?随教学用书光盘资源编号?教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、提出问题预测一下种子里的哪部分发育成了一棵植物？二、猜想与假设（种子里面有什么？）1、一粒小小的种子能够长成一棵小草，也可以长成一棵参天大树。种子里面有什么？?猜一猜、画一画、说一说、?怎么知道的呢？?? 教 师 活 动学 生 活 动应对预案2、观察：浸泡过的蚕豆种子和干蚕豆种子有什么不同？三、动手探究教师利用镊子、放大镜等工具示范解剖，观察浸泡过的蚕豆种子，四、合作交流分组汇报小结：适合种子里面的植物宝宝科学上有一个名字叫做胚。为什么有的种子一直没有发育成一棵棵小苗呢？种子萌发需要什么条件？课本：讨论：适合种子萌发的条件？?分组 实验观察 解剖汇报观察情况，展示观察记录说一说 各抒己见?指导解剖及观察方法。阅读教材，指导实验。?????教 师 活 动学 生 活 动应对预案?五、拓展延伸1、利用花盆或者校园里的种植园地，在土壤中种植一棵植物。2种植指导：把一些种子撒播在湿润的泥土中，种子发芽后要把植物移到阳光下并适时浇水。?按要求种植参照第18页下介绍的方法，进行交流，研究。板书设计1、果实和种子胚教学反思总第(3 ）课时课题（内容）?2、根和茎课型?新授教学目标知识与能力1.知道植物的根根据形状可以分成两大类：； 2.。过程与方法1.能通过观察给根分类； 2.能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验； 3.会通过实验观察茎的运输功能。情感态度价值观培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。教学重难点直根和须根，知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养； 认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分课前准备?带根的各种植物、烧瓶、水、油、棉花、小刀远资使用?随教学用书光盘资源编号?教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、提出问题1.谈话：今天老师给大家带来了两位朋友，你们想知道是谁吗？ 2.教师出示连根拔起的菠菜和仙人掌。 ?分别请两个学生向大家介绍这两种植物。?? ?教 师 活 动