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刷子李课堂实录 师：在正式学习之前，我们来玩一个小游戏，游戏已经呈现在大屏幕上了，这是什么游戏？　　 生：绕口令游戏　　 师：这段口令当中有平舌音，有翘舌音，放在一块挺拗嘴的，　　 师：等会咱们来一个绕口令比赛，谁在比赛中获胜，谁就能获得　虞　老师神秘而又珍贵的礼物。想得到礼物的请举手　 学生举手　　 师：今天绕口令比赛，咱们不求快，咱们求准、求遍数多，明白吗？谁的遍数多，谁就获胜，赶快用20秒钟的时间练一练　　 学生练习　　 师：这里面有一个词挺难念的，跟　虞　老师一起来念“述说”　　 学生一起念　　 师：跟老师一起来念句子“《俗世奇人》述说俗世不俗之人”　　 师：好，谁想来试一试　　 请三位学生上台　　 其他同学当评委，用手指计算遍数　　 第一名学生念了八遍，第九遍错了，其他学生笑　　 师：刚才这名女生在第九遍的时候错了，大家都笑了，如果在她错的一刹那，你们的笑声化作掌声那该多好啊！　　 学生鼓掌　　 师：这就说明你是一个很有素养的人　　 第二名学生念对一遍　　 师：你是一遍，她是八遍，你怎么办？　　 生：认输　　 师：怎么认输　　 鼓掌　　 师：好，回位　　 第三名学生念，念对三遍　　 师：在这次绕口令比赛当中是这位笑容可爱，声音甜美的女孩子，请你非常自豪地告诉在座的同学　和　老师们你的名字　　 生：老师、同学们大家好，我是五年一班的唐楚颜　　　　　　　　　 师生问好　　 师：我想有一句话大家都知道，大千世界无奇不有著名作家冯骥才在《俗世奇人》这本书中就为我们记载了许许多多民间身怀绝技的奇人， 板书：奇人　　 师：今天这节课咱们就来认识其中的一位，他就是　　 生：刷子李　　 出示课件　　 学这篇课文咱们必须弄明白两个问题，就是第一个问题，他为什么叫刷子李？板书：？　　 第二个问题就是称成为刷子李的这个奇人，到底奇在哪里？板书：？　 师：1.认识本课6个生字。 2.有感情的朗读课文，感受刷子李的高超技艺。 3.学习作者刻画人物的方法。 目标明确了，现在我们先来整体感知一下课文，请同学们默读课文，画出文章中的生字新词，遇到难读的，多读几遍！ 在这篇课文认读字当中与这样四个词比较难，谁　能当小老师领着大火读　　第一个词“包袱”　　 指名学生读　　 师：念的非常好听，再念一遍，领着大伙来一遍　　 师：大家一起念　　 第二个词“蘸浆”　　 师：读得太好了，领着大伙来一遍　　 师：第三个词对于我们天津人来说是小菜一碟，但对于南方人来说，可就难念了，能念吗？　　 第一个学生念“露馅儿”　　 师：不太好听　　 第二个学生念　　 师：你这个好听多了　　 第三个学生念　　 师：你这个很好听　　 师：一块念? 老师领着一块念　　 师：你都吃过什么馅儿的饺子？　　 生：有三鲜馅儿的，有猪肉菜馅儿的，没了　　 师：你吃过什么馅儿的饺子？　　 生：我吃过猪肉白菜、猪肉韭菜、猪肉芹菜、猪肉胡萝卜　　 师：你说相声的吧！　　 师：如果饺子皮不够筋斗，就会　　 生：露馅儿　　 师：但在课文当中是这个意思吗？　　 生：不是　　 师：第四个词当中的第一个字是多音字　　 指名学生读“和着琴声”　　 师：《刷子李》这篇课文是一篇自读课文，所以请大家自己去读读，自己去发现、自己去感悟，赶快打开书，拿起笔，快速地浏览课文，边浏览，边思考，找到一处用笔标出来，画出来，开始。　　 学生自由读、找、画。教师巡视指导　　　 师：我们一起来交流，你交流一处，我交流一处，合起来就是两处。就这就是交流的好处，好，从你那边开始　　 生：“他若是刷好一间屋子，什么都不放，单是在屋里坐着，就如升天一般。”这句话写出了刷子李的粉刷技术非常好，　　 师：什么非常好？你从哪个词感受到的？　　 生：我从“单坐着”和“升天”体会到的。　　 师：体会的真好！这个句子画下来的举手，这个句子确实能体现刷子李的神奇，奇就奇在他的效果很奇，对吗？　 虞老师想问问，你们在住进新房里，有过升天的感觉的请举手。有吗？　　学生举手　　 师：有这种感觉的不多，虞老师也新住进新房，但虞老师找不着升天的感觉，那是为啥？　　 生：因为您住的房子没有刷子李刷的好　　 师：也就是说咱们住的房子都不是刷子李刷的。咱们都跟刷子李无缘。这是第一处，接着交流第二处　　 学生举手　　 生：请老师和同学们跟我看第一自然段，“最让让叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上没有一个白点，你还别不信，他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷，不要钱。”　　 师：奇不奇？　　 生：奇　　 师：太奇了　　 师：虞老师读这句的时候，也觉的太奇了！你们想啊！干粉刷的这一行，那是再正常不过的事情了，不是有一句这样的话吗？近朱者赤，近墨者黑，近白浆者就自然白。见过粉刷匠吗？谁来描述一下，你见过的粉刷匠啥