第2章认识化学科学教案.docVIP

鲁科版巜化学反应原理选修模块第2章化学反应的方向、限度与速率 第1节化学反应的方向教学案 第1课时 一、教学背景分析 （一）教材分析 1．分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课时教学内容的要求。 （1） 知道反应焓变是影响反应反向的重要因素之一 （2）知道反应熵变是影响反应反向的重要因素之一 2．、教材中的内容 本课时按照由简到繁、逐步递进的原则构建，内容介绍了“焓判据、熵判据的知识，有一定难度。教材将本节内容安排在学生学习了化学反应及其能量变化之后以知识介绍的方式呈现出来，让学生了解决定反应进行方向的因素不是单一的焓变，熵变决定。 教材从学生已有的知识和生活经验出发，将本课时分二个层次就化学反应的方向进行了介绍。第一，以学生熟悉的自发进行的放热反应为例，介绍化学反应有向能量降低的方向自发进行的倾向——焓判据；以生活现象为例，说明混乱度（熵）增加是自然界的普遍规律，也是化学反应自发进行的一种倾向——熵判据。第二，用实例说明单独运用上述判据中的任一种，都可能出现错误，都不是全面的。 （二）学情分析 通过前面的学习，学生已经积累了一些关于化学反应存在方向问题的感性认识，知道在常温常压下条件下有些反应容易进行而有些反应不能进行;有些常温常压下不能进行的反应在加热或者加压条件下则可以进行。在此，本课时明确提出化学反应的方向问题，通过分析最常见的等温、等压条件下决定