第7课时《三角形综合练习.docVIP

三角形综合练习 教学内容:青岛版四年级下册第45——47页第9题-第16题。 教学目标：　　 1.通过系统地整理和复习，进一步巩固三角形的有关知识，加深对知识内在联系的认识，提高运用知识解决实际问题的能力。 2.通过系统地整理和复习，初步掌握自主复习的一般方法，自主建构知识网络。 3.在学习过程中，学会运用不同的思维方法解决同一个问题，体验成功，增强学好数学的信心。 教学重点 ：三角形高的画法和三角形内角和的应用。 教学难点：灵活应用三角形知识解决实际问题。 教具准备： 教师准备：多媒体课件. 学生准备：利用课前时间自主整理三角形的有关知识。 教学过程： 问题回顾，再现新知 1.谈话导入：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师带来了一个谜语，大家猜猜看是什么？（出示课件） 并说说你理由。　　 .揭示课题　 师：今天我们就对三角形进行整理和复习。板书课题：《三角形整理和复习。　 你们以小组为单位，把课前自己整理的结果在小组里进行交流，说说自己的整理的内容和方法，并相互评价，再挑选出各种整理方法的比较好的结果进行全班展示交流评价。 （2）汇报整理结果。　　 预设生1：我们整理的是三角形的各部分知识。 生3：我们的整理的是三角形的内角和及验证方法。 生4：我们的整理的是三角形的高的有关知识。三角形有三条高。 师：通过我们的整理，你觉得需要提醒同学们注意的有哪些？（师生互相提醒补充） 二、分层练习，巩固提高。 同学们今天的表现真不错，想不想用我们学的知识过关斩将呢？ 第一关：基本练习，巩固新知。 　1．智多星，我会填。 （1）任何一个三角形都具有（ ）特性，都有（ ）条高。 （2）一个三角形有（ ）个顶点，（ ）条边，（ ）个角。 （3）用4厘米、6厘米和10厘米的三根小棒，能摆出一个三角形吗？（ ） （4）一个三角形一个内角的度数是108°，这个三角形是（ ）三角形； （5）一个三角形三条边的长度分别为7厘米，8厘米，7厘米，这个三角形 是（ ）三角形。 （6）一个三角形两个内角的度数分别为35°，67°，另一个内角的度数是（ ）°，这是一个（ ）三角形。 （7）等腰三角形的底角是75°，顶角是（ ），等边三角形的每个内角都是（ ）。 （8）在一个直角三角形中，一个锐角是75°，另一个锐角是（ ）。 温馨提示：逐题出示说答案，说理由。 【设计意图:学生通过有针对性的重点复习，弥补前面学习的不足,消除疑惑, 进一步巩固了知识，提高了技能。】 2.课本45页的第9题。我是公正小法官 友情提示：（打手势判对错，对的打“√”，错的打“×”）仔细思考错在什么地方？怎样改？ （二）第二关：综合练习，应用新知 师：看来这些题都难不倒大家了！想不想来解决一些难度大的题呢？你准备好了吗？ 1．火眼金睛选答案。 ⑴等边三角形是（ ）三角形。 　　①锐角 ②直角 ③钝角 ⑵一个三角形中至少有（ ）个锐角。 　　①1 ②2 ③3 （3）一个三角形的三个内角分别是75°、30°、75°，这个三角形是（ ）。 　　①锐角三角形②等腰三角形③等腰锐角三角形 友情提示：第1小题理解等边三角形的3个角是什么角？有什么特点？ 第2小题理解三角形按角分的种类，角有什么特点？ 第3小题理解这个三角形有哪些特点？ 2.课本45页的第11题。 友情提示：可以通过想象完成，也可以借助操作完成。交流时说明理由。 （三）第三关：拓展练习，发展新知。 这里还有更有趣的题目，同学们想不想一试身手？ 1.新课堂34页第4题 友情提示：要想判断它们原来是什么三角形应该知道什么？怎样算？说说你的理由。 2.活用知识，解决问题。 （1）有一块等腰三角形铁板，它的一个底角是60度，它的顶角是多少度？ （2）一个等腰三角形，它的一条边是8分米，另一条边是6分米，这个三角形的周长最长是多少分米？最短呢？ （3）在一个直角三角形中，已知一个锐角是35°，另一个锐角是多少度？ 友情提示：把文字叙述用图形表示，在图上标出数据，更直观形象。有助于解决问题。 3. 根据下面每个图形标出的底，画出图形的高。 底 底 底 友情提示:注意画高的方法。 4.师讲：同学们知道七巧板的来历吗？老师给同学们介绍一下。 宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴