江苏省泗洪中学高中地理《3.2地理环境的整体性》学案（无答案）鲁教版必修1.docVIP

高一年级地理第二节 地理环境的整体性 学习目标： 1.了解地理环境整体性的基本内涵。2.举例说明地球圈层间的能量交换及其途径。3.举例说明地球圈层间的物质运动形式。 1.了解地理环境整体性的基本内涵。 1.地理环境各组成要素之间的相互关系： （1）自然地理环境由 、 、 、 、 等要素组成。 这些要素 、 ，并不 断进行 和 ，推动地理 环境的发展变化。 2.表现： （1）地理环境各要素与环境总体特征保持协调一致。 举例：秘鲁渔场的成因 。 （2）地理环境各要素之间是相互制约的，即“牵一发而动全身”。 举例：当厄尔尼诺现象发生时，对秘鲁太平洋沿岸的影响有： ① ② （3）一个区域地理环境的变化可以影响到其他区域。 举例：当厄尔尼诺现象发生时，澳大利亚和东南亚出现 。 任务二、地球圈层间的能量交换 1.能量交换的意义：维持地表系统正常运行的 ，也是联系 、 、水圈和生物圈的桥梁和纽带。 2.例析: 1 海洋为大气输送 ，大气为海洋提供 。 2 大气圈与水圈还存在着势能的交换，当气压升高时，海平面会 ，当气压下降时，海平面会 。 任务三、地球圈层间的物质运动 1.作用:地理环境 的原因；圈层间相互联系的纽带。 2.体现： （1）光合作用：植物从大气中吸收 ，从土壤中和水圈中吸收 ，制造 ，同时释放出 。 （2）呼吸作用：植物从大气中吸收 ，释放出 。 （3）分解作用：分解 ，其