如何提高中学生英语自主学习能力开题报告.doc

附件8： 北京联合大学毕业论文开题报告 题目： 如何提高中学生自主学习英语的能力 Study on the cultiuation of Autionomous learning Ability In English for Middle school students _ 专业： 英语（师范） 指导教师： 冀灵慧 学院： 师范学院 学号： 座机电话号码08105 班级： 1101B 姓名： 王鑫 一、题目背景和意义 1999年的全国教育工作会议上，国家教育部明确提出了教育的重心必须从掌握知识转移到发展学生能力、培养学生学习的独立自主性上来。《课程标准》的颁布实施，标志着我国新一轮课程改革的全面启动。这次课程改革的目的，是要从根本上改变学生的学习方式，变他主学习为自主学习，变接受学习为探究学习，变个体学习为合作学习。三个转变中，最重要的途径是努力实现“变他主学习为自主学习”。只有当学生能够进行自主学习，才能进行真正意义上的合作学习和探究学习。 通过对学习者自主学习的探究并提出相关策略，旨在增强大学生自主学习意识，培养大学生良好的学习习惯，提高其自主学习能力，完成终生教育的课题。 二、国内外研究现状 Carl R. Rogers在《英文学习的选择空间》文中提到“真正所授教育是学习者意识到学习过程中所应做出的改变；学而无涯；掌握学习的过程才是认知并习得的过程。”。 作者认为，学习的能力应注重于学习方法，教育不仅是传承知识，而是培养一个自主学习者。 Robert Mills Gagne在 《College English Teaching Curriculum Requirements》文中提到自主学习过程中应注意的问题，例如：网络信息的支持， 媒体学习的辅助，学习者的主观能动性，英文资料的选择。同时也提到独立学习法和自主学习法的区别。 王晓玲在《Teaching English In China》文中提到培养英语自主学习的策略及传统英语教学法和英语自主学习的之间的区别与联系。 张丽华在 《A survey on Students from Junior College about Their Learning Strategy》文中提到中国自主学习是运用学习的个人能力，指出新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学朝着个性化学习、自主学习方向发展。 三、主要内容与待解决的问题 阐述自主学习的定义及重要性,分析大学生英语自主学习的现状，自主学习中遇到的问题和困难，针对存在的问题，结合一些专家和学者在此方面的研究，探讨如何培养学习者自主学习能力。 如何提高中学生的自主学习英语能力以及在自主学习英语中所遇到的问题 1文献综述 英语自主学习的背景及研究状况 2 自主学习的重要性 3问卷调查了解学习者自主学习状况 3.1问卷调查目的 3.2问卷调查对象 3.3 问卷的设计及调查说明 3.4 资料的收集和问卷调查的步骤 4 根据问卷结果找到大学生自主学习过程中所存在的问题 4.1 英语自主学习问卷的调查结果 4.1.1 学生对于自学英语的态度 4.1.2 学生认为教师在英语学习中所起的作用 4.1.3 学生对于学习第二外语的自信程度 4.1.4 学生对于外因对于习得英语所起作用的看法 5 关于英语自主学习问卷调查的讨论 5.1 学生对于自主学习的主观能动性与自我约束力 5.2 学生对于自主学习的自信心 6 根据此项调查的推论 提高学生自主学习能力的策略 6.1 调整教师在自主学习中的位置及作用 6.2 鼓励学生进行自主学习 6.3 增强在课堂上学生与学生之间的互动合作 7 结论 四、设计方法与实施方案 具体实施方案是在选定论文题目后，积极与指导教师配合着手收集相关题目的信息，做到尽可能多的搜集与该论文有关的资料，以充实的例子来说明论点。将参考的资料和书目用卡片记录下来，写明引用作者的姓名、书名或杂志名、出版社、出版日期、文献章节和页数等的出处，以备有详实的理论依据。列出本论文撰写的提纲和计划，根据计划方案逐步完成论文的开题报告和撰写内容。积极主动与指导教师联系，汇报自己论文撰写情况。 主要采用文献检索法，查阅大量资料之后总结归纳其精华，写出自己独到的见解，循序渐进地在家撰写。在指导教师的指导下完成第论文的撰写，同时向指导教师寻问论文答辩的有关事宜，熟悉论文内容，为答辩做好充分准备。 五、进度计划 年 月 日 任务内容 2014 12 8-14 学生网上确定论文题目、明确研究方向。 2014 12 15-21 确定指导教师. 2014 12 22 收到下达任务书和论文撰写要求。 2014 12 29 对所选题目进行资料查询与收集。 2015 1 23 初步完成资料的搜集，写出提纲，在全系统一作开题报告。