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第四章 第一节人口和人种（第二课时） 【教学目标】 知识 过程与方法 1、学会分析人口问题对环境、经济及社会发展的影响与解决措施，初步形成正确的人口观。 2、通过读图讨论，培养学生发散性思维、分析推理能力和解决问题的能力。 情感、态度与价值观 1、使学生认识世界人口问题的严重性，树立正确的人口观。 2、使学生树立所有人种都是平等的，没有优劣之分，反对种族歧视的观念。 【教学重点】 1、人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 2、.世界三大人种的特点及分布地区。 【教学难点】 1、人口增长过快或过慢带来的问题及对策。 2、三大人种的地区分布 【教学方法】 读图分析、推理、比较为主的教学方法。 【教学准备】 多媒体课件、绘制有关投影片、课本有关插图等。 【教学过程】 一、情景导入 教师活动 学生活动 目前世界上每年新增人口8000多万，而且每增加10亿人口所需的时间还在缩短，增长速度在加快。请同学们计算一下世界人口的增长速度。完成课文70页活动1。说明了什么? 1、学生完成课文70页活动1。 2、学生小组讨论得出结论。 （人口问题） 二、学导达标 学习任务一： 人口问题 教师活动 学生活动 自主学习 1、教师出示导学提纲 2、 2、 指导学生自主学习 学生根据教材内容自主完成自主学习提纲。 1、人口增长过快会带来问题_______、_________、________、_________等。 2、大量乡村人口涌向城市的原因______、 ________、________、________等。 合作展示 1、学生阅读课文第一段，说出人口问题是什么？结论：（人口数量过多，人口增长过快） 2 2、投影图4.7（或学生读图4.7）人口增长过快带来的问题回答： （1）人口过快增长会带来哪些问题？ 3、读乡村人口向城市迁移的原因示意图图回答。 （1）为什么乡村人口大量迁往城市？ （2）你能举例说出人口的增长给城市发展带来的好与坏吗 小结：1、城市经济发达，交通便利，就业机会多，生活条件好，教育医疗等条件好。 2、教师对正反两方的观点给于评价， 乡村人口涌向城市对城市的发展既有有利的一面也会带来不利的影响。要学会用辩证的思维看问题。 4、读阅读材料“不同的人口政策?” （1）提问：我们在人口方面的一项基本国策是什么呢？ ? （2）人口过多会给社会各方面带来不利影响，是不是人口越少越好呢？?人口越来越少会带来什么样的问题？ 教师根据学生的回答及时点评和补充。 ? 小结：我们人类必须要控制自己的数量，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境资源相协调。 ? 1、学生阅读课文第一段 2、小组讨论交流人口问题是什么？ 1、学生小组讨论交流 2、学生小组展示成果 1、学生读图讨论分析得出结论 2、学生读课文P70活动题2 3、学生举办辩论会： 正方观点：乡村人口的涌入城市给城市发展带来的都是好处 反方观点：乡村人口的涌入城市给城市发展带来的都是坏处 1、学生读课文内容讨论 2、学生结合社会实际回答。 巩固训练 1．人口增长过快带来的问题是( ?????) A．耕地开垦加快，粮食供应善?B．耕地减少，森林破坏，环境恶化C．劳动力增加，促进世界经济发展??D．人口大量流入城市，生活水平迅速提高 2.下列关于解决人口问题的措施，正确的是(?????) A．所有国家和地区都应采取经济鼓励、教育普及等方法控制人口的增长B．所有国家和地区都应该提倡一对夫妻只生一个孩子 C．法国、俄罗斯等国家鼓励生育，不利于控制世界人口的增长速度D．不同国家采取的人口政策各不相同 参考答案：1 B 2、D 1、学生独立完成 2、师生共同评价 学习任务二:不同的人种 教师活动 学生活动 自主学习 1、出示导学提纲， 2、指导学生自主学习: 学生根据教材内容自主完成自主学习提纲。 1、根据人类_____方面的特征，分为_____、 _____、和_____个三大主要人种。 2、读图了解三大人中的主要分布地区和国家。 合作展示 合作展示 承接过渡：人口的迁移有时也会出现在国家跟国家之间，在我们也常常会看到蓝眼睛大鼻子的外国人，他们是什么人种？你知道世界上有哪些人种？ 1、读图4、10，在世界六十多亿人口中，你知道主要由哪几种组成吗？根据学生已有知识及了解进行回答。学生自学课文第一段及读4.10图 问：你知道这些人种的具体特征吗？。对照图例说出三大人种的具体特征。 2、投影图4.11世界人种的分布（或读图4.11）观察三大人种最主要的分布区，指导学生