课程思政教案 C语言程序设计教案.docx

*米来米米米来※※来 2021～2022学年第一学期 课程名称： C 语 言 程 序 设 计 授课班级： 20计算机应用1、2班 授课教师： 教 研 室 ： 计 算 机 教 研 室 职 称： 讲 师 所属学院： 计 算 机 学 院 教务处制 C 语 言 程 序 设 计 3 教案首页 授课人： 编号：1 授课班级 2020计算机应用1、2班 授课时间 第1周 项目名称 项目1:C语言描述—— 简单C程序的调试 任务描述 通过问题导入来激发学生对该课程的学习兴趣，进入学生进入课堂。 让同学们知道C语言在后台程序中所起的重要作用。带领同学们进入C语 言奇妙世界，并通过这个任务了解C语言中程序的一般开发流程。 授课方式 多媒体课；实验课 教学时数 4 授课方法 手段 多媒体教学演示+上机实践操作 项目驱动式教学+任务导向法教学 通过典型的实际项目和案例，让学生理解所学习的内容如何在实际工作 中的应用与实践。 教学目标(含 思政育人目 标 ) 1、掌握C语言源程序的结构和编程风格与惯例； 2、熟悉Visual C++ 6.0等C语言程序开发环境。 3、了解计算机软件从业人员应当具备的职业道德守则，为进军软件行业做 准 备 ； 4、理解并敬重工匠精神，在学习中努力发扬工匠精神； 5、了解VB强大的生态体系，与华为孟晚舟事件相联系。 6、新时代与个人成才的关系； 7、通过软件行业发展前景，引发学生对未来的职业愿景，激发学生对社会 主义核心价值观的认同感。 教学重点 难点 1、熟悉Visual C++ 6.0等C语言程序开发环境； 2、程序的编辑与调试。 教学过程 设计 多媒体教学2学时，实验课教学2学时 作业布置 及辅导 课外练习题 课后小结 通过本项目的学习，让学生对C语言源程序的结构和编程风格与惯例有 一个初步的认知，让学生学会如何安装Visual C++ 6.0,并能简单使用 该开发平台。 C 语 言 程 序 设 计 4 项目1: C 语言描述 —一简单C 程序的调试 ● 思政元素的融入(德育点) 1、新时代与个人成才的关系； 2、 通过软件行业发展前景，引发学生对未来的职业愿景，激发学生对社会主义核心价值观 的认同感。 ● 课程思政教学素材 1、世界上十大黑客的经历—引出：计算机软件从业人员应当具备的职业道德规范； 2、VB 的发展历程一引出：工匠精神； 3、美国的芯片垄断一引出：民族认同感。 4、工匠精神，敬业求精 工匠精神是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一 种职业价值取向和行为表现。应告诉学生在学好程序设计技术之后，走上工作岗位会成为程 序员、软件系统运维人员、软件测试员、售前售后服务人员等。在这些职位岗位上，要发挥 工匠精神，精益求精地将程序开发、系统运维、程序测试、需求分析及技术问题处理等工作 内容完成好，保证软件系统运行时正确、稳定，保证客户的需求被精确采集和纳入软件开发 计划，保证软件运行时遇到问题能被及时解决。引导学生在学习时，将知识夯实、精技强能， 方能在今后工作中本领过硬，不出纰漏，工作成果令用户满意。引导学生认识到，作为职业 人，其专注、敬业、责任担当对完成好本职工作，进而促进软件行业整体的高水平、优质化 发展具有重要意义。 任务1:在Visual C++6.0 平台中开发C 语言程序 任务分析： 通过问题来激发学生对该课程的学习兴趣，进入学生进入课堂。让同学们知道C 语言在后台程序中所起的重要作用。带领同学们进入 C 语言奇妙世界，并通过这个任务了 解C 语言中程序的一般开发流程。 Visual C++6.0是微软公司推出的32位C/C++开发平台，是一个标准的Windows 应用程序。 任务设计： 使用Visual C++ 6.0平台开发C 语言程序的主要步骤如下。 (1)运行Visual C++ 6.0 安装好VisualC++6.0 后，可以通过Windows 开始菜单中的程序子菜单找到Visual C++ 的启动菜单项，启动Visual C++6.0。 (2)新建一个工程(可省略该步) 在 Visual C++ 6.0 中以工程为单位开发C 语言程序。每个工程可以包含一个或多个C 语言源程序文件，其中只有一个C 语言源程序文件中包含main 函数。 (3)添加C 语言源程序文件 当空工程创建完成后，可以在Visual C++ 6.0集成环境的左边以文件视图方式显示的 工作空间中查看目前工程包含的文件情况，这时没有任何包含文件，如图1-1所示。 C 语 言 程 序 设 计 5 hello- hello