201407改革课程内容整本书阅读(刘荣华)重点.pptVIP

文字书导读课《罗伯特的三次报复》 一、根据封面、书名等材料，预测故事内容 1.观察封面，推测内容（关键词、人物表情——读书要 学会推测，推测要有依据） 2.出示内容提要，验证自己的推测。 二、导读书本中精彩内容，分享阅读快乐 1.师读第一次报复精彩内容，哪些是意想不到的事？这 是一次怎样的报复？（很烂、完美、疯狂……） 2.根据第一次报复的内容，推测第二次会怎样报复？ 三、布置课外阅读任务，激发阅读兴趣 1.带着推测，阅读第二次报复行动，哪些情节和推测相 似？哪些场面觉得特别出乎意料？ 2.通读整本书，三次报复写法有什么相同？ 温馨提示 （1）导读不宜太充分，否则学生对全书内容全 面了解后，会影响后续阅读的兴趣； （2）导读重在激发阅读兴趣，渗透阅读策略， 否则学生会缺乏课余读完一本书的动力； （3）尽量采用任务驱动法，明确读完书后的任 务，如提出一个自己最关心的问题和同学讨论、做 一张好书推荐卡等。 2.整本书阅读的交流课 交流整本书的内容 梳理人物关系、故事情节 交流整本书的主题 讨论人文问题，深化思考 交流整本书的写法 欣赏精彩描写，体会表达 整本书讨论课《疯羊血顶儿》 1.内容讨论 （1）你读了《疯羊血顶儿》之后，知道了哪些新知识？ （2）你们说