中职语文基础上册《子路曾皙冉有公西华侍坐》word练习题[www.edudown.net].docVIP

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐同步练习 一、为下列各组句子中的加点字选择正确的解释 1.居? 坐? 处于?? 居?? 住处? 处在某种地位或某地方? 占，占据? 积蓄，储存?? 平日，平时?? 用于“有顷”“久之”“顷之”等前面，表示相隔一段时间，意义较虚，相当于“过了……” （1）居则曰，“不吾知也！”（ ） （2）居庙堂之高，则忧其民（?? ） （3）北山愚公者，年且九十，面山而居（? ） （4）居十日，扁鹊复见（ ） （5）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居左，鲁直居右（?? ） （6）囤积居奇（?? ） 2.异? 不同?? 奇特，与众不同?? 奇怪，惊奇 （1）异乎三子者之撰（?? ） （2）渔人甚异之（?? ） （3）永州之野产异蛇（?? ） （4）览物这情，得无异乎（?? ） （5）父异焉（?? ） （6）异曲同工 （?? ） 3.安?? 安稳，安定，安全?? 安逸，安乐，安全?? 安心 安抚 抚慰? 安置，安放 什么，什么地方 怎么 （1）安见方六七十如五六十而非邦也者（?? ） （2）然后知生于忧患，死于安乐（? ） （3）竟不得半亩方塘为安身立命之地（?? ） （4）燕雀安知鸿鹄之志哉（?? ） 4.知? 知道?? 知觉，感觉 见解，知识?? 了解?? 交好，交往?? 主持? zhì? 通“智”。 （1）居则曰：“不吾知也。”（?? ） （2）吾与之共知越国之政（?? ） （3）不知木兰是女郎（?? ） （4）君子博学而日参省首乎己，则知明而行无过矣（?? ） （5）人不知而不愠（?? ） （6）孰为汝多知乎（?? ）??课内语段阅读题 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：”不吾却也。‘如或知尔，则何以哉？“子路率尔而对曰：”千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。“ 夫子哂之。 1.下列读音正确的一组（? ） 子路率尔而对曰 千乘之国，摄乎大国之间 比及三年，可使有勇 2.下列四句中有关加下划线字的解释，错误的一项是（? ） A.子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 侍奉 B.居则曰 闲居 C.如或知尔 了解 D.以吾一日长乎尔 成长 3.下列各组句子中，加下划线字的意义和用法不相同的是（? ） A.以吾一日长乎尔 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 B.以吾一日长乎尔 毋吾以也 C.如或知尔如其不才，君可自取 D.如或知尔人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 4.翻译句子 ①千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 ②居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？ ①如或知尔，则何以哉 ①吾与点尔 如 ②方六七十，如五六十 与 ②唯求则非邦也与 ③如其礼乐，以俟君子 ③遂与外人隔绝 ④宗庙之事，如会同 ④往借，不与 5、下列句子中加黑加横线的词有什么特殊用法（词类活用）？ ① 端章甫 ： ② 鼓瑟希 ： ③ 风乎舞雩 ： ④ 可使足民 [文言句式] 6、 下列句子与现代汉语的句子有什么不同。  ①毋吾以也 ②不吾知也 ③则何以哉 ④求，尔何如？ ⑤加之以师旅，因之以饥馑。 ⑥可使有勇，且知方也 ⑦冠者五六人，童子六七人 7、翻译下列语句： ①如其礼乐，以俟君子。 ②宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 ③鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 ④暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 【构建思想】 9、子路、冉有、公西华三个学生的言志，那些不同，那些相同？孔子是怎样表示态度的？ 10、写曽皙答话时的动作为什么比较详细？曽皙的答话跟子路等三人有什么不同？ 11、曽皙言志后，“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。’”为什么孔子表示赞同？ 【形成能力】 （一）．对重点词语含义的阐释 16、“加之以师旅，因之以饥馑。”中的“师旅”“饥馑”是什么意思？这一语句怎么理解? 17、“子路率尔而对曰：‘千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。’”中“率尔”怎样理解？ （二）．对重点语句含意的阐释 18、怎样理解“以吾一日长乎尔，毋吾以也。”这一语句。 （三）．重点细节写作意图的阐释 19、“子路率尔而对曰：‘千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。’”这一细节表现了子路什么样的性格？ 二．概括能力训练 20、子路谈了他的志向后，孔子当时为什么“哂之”呢？ 21、“子路率尔而对曰：‘千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。’”这一句话话包含哪几个意思？ （三）文本整体内容概括 22．从全文看，文中表现了孔子什么思想？ 三．赏析能力训练 23、孔子为什么对曽皙的人生理想只是赞同，而不加评