第二单元动手做(底和高).docVIP

立德镇中心小学导学设计 学科： 数学 年级： 五 教师： 时间：2012年9 月18 日 单元主题内容 图形的面积 动手做（底和高） 1 课型： 新授 教材简析 “底和高”是在认识三角形、平行四边形、梯形之后进行的教学内容，以此来进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，也为后续学习图形的面积计算打下基础。 学情分析 学习目标 1.通过动手把一块平行四边形木板做成一长尽可能大的长方形桌面等相关活动，找到高这条特殊线段，体验高的基本特征； 2.能判断、画出、测量三角形、平行四边形、梯形的高；3.在方格纸上根据图形的高和底的数据画符合条件的图形。 学习重点 判断、画出、测量三角形、平行四边形、梯形的高 学习难点 在画一个图形高的过程中对高的概念的运用 课前准备 （平行四边形、三角形、梯形）卡片、剪刀、三角板 导学流程 教法学法指导 教师导学意见 （一）谈话导入 1、教师：请同学们说说你们家的餐桌是什么形状的？还见过什么形状的餐桌？ 学生：圆形、椭圆形、长方形、正方形…… 2、教师：说得很好！老师就特别喜欢方形的餐桌，而且老师有个习惯，自己能做到的事情就尽量自己去做。老师家里有一块平行四边形的木板，可是太大了，搬到课堂上比较麻烦，但老师带来了与它形状一样的图形（出示平行四边形），老师也为每位同学准备了一张，老师想用这块木板做一张尽可能大的长方形桌面，该从哪锯呢？同学