平移和平行教学设计.docVIP

[课例题目]平移与平行 [教学内容]北师大版第七册第16-18页 [教学目标] 认识平行，感知平行线的特征，初步学会画平行线，了解平行线在生活中的应用。 培养空间想象能力与联系实际的意识和能力。 感受数学的价值，培养学习数学的兴趣。 [教学过程] 认识平行 谈话：（出示课题）同学们，这节课我们要来研究平移与平行。关于平移和平行，你能提出哪些问题？ （什么是平行？平移和平行有什么关系？怎样判断平行？平行在生活中有什么应用？为什么要学习平行？……） 初步感知，尝试判断 请同学们来看大屏幕（播放录像）： 关窗户过程中，这扇窗户在做什么运动？（平移） 窗户一开始在这个位置，这是窗户的一条边；平移之后，这条边到了这个位置。这两条边的位置有什么关系呢？ （板书：平行） 我们通过平移运动，得到了平行，知道平行吗？说说你认为什么是平行。 下面有几幅图，找一找，哪些图画出了你心目中的平行？ 看来，同学们对平行都有自己的认识。到底哪些认识是准确的，学完这节课后，请同学们自己来评判。 2、充分体验，探讨本质 数学上，究竟什么是平行呢？ 我们来看： 窗户这条直直的边我们可以看成一 条线段，这条线段如果向两端无限 的延伸、延伸。闭上眼睛想象一下， 你看到的两条直线会怎样？ 会相交吗？永远不会吗？ 都说眼见为实，这两条直线我看到 的部分的确是不相交的，可是无限 延伸之后我看不到，你凭什么说他 们永远不会相交