中学生说明文.doc

中学生说明文 怎样指导初中生写说明文 作者：朱永辉 来源：《新一代》2014年第10期摘 要：初中生语文综合能力以写作能力为最高，写作能力又以说明文写作为最难。现根 据多年来初中语文教学经验，针对初中生说明文写作的教学技巧作简要论述。关键词：特点;语言;顺序;方法所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章， 它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、 成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的 知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。在各种文章样式中，说 明文体是一种相对独立的类别。在人们的社会生活中，说明文越来越显示出它的重要作用和 实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用极为广泛的 常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明 文写作正在大量涌现。 一、抓住特点进行说明写说明文，一定要对说明对象有比较深刻的认识，即抓住说明对象的特征。什么是事物 的特征呢？特征就是某事物区别于其他事物的象征和标志，即该事物所特有的个性。它往往 表现在两个方面：一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等;二是内 隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。一般来说，事物大多数都是可触摸的。它们有形状、结构、重量、颜色等。对它们相互 比较、鉴别，就可以从中找出区别于其他事物而又常常被人们所忽视的某些特征。例如《中 国的石拱桥》，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥”不但形式美，而且结构坚固”的特 征。因此，抓住事物的特征，就能把事物说得清楚、准确、深刻，给人以正确的知识和确凿 可靠的信息。 二、根据需要安排说明顺序的，应根据被说明事物的特点灵活运用。有时为了把复杂的事物说明清楚、准确，常常 将几种说明顺序综合运用。说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空 间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空 间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺 序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于说明对象的特点。说明事物发展变化， 时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑 顺序，便于体现事理的内部联系。 三、恰当运用说明方法为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。常见的说明方 法有举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等。写说明文要根据说明对象和写 作目的，选用最佳方法。如《看云识天气》，作者运用了打比方的说明方法，既令读者能更容 易地明白各种云的形态，说明语言也生动形象，让人爱读。一篇说明文单用一种说明方法的 很少，往往综合运用多种说明方法。比如《食物从何处来》就综合运用了下定义、举例子、 打比方、列数字等说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有 选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是 那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。 写说明文，不仅要抓住特征，注意条理，而且要巧妙地运用说明方法。说明复杂的事物， 可以采用分类说明的方法。这样类别清楚，层次分明;要增强说明事物的生动性、形象性、使 被说明事物的特征变得鲜明突出，可以采用打比喻的方法;而要使读者准确地区别事物、认识 事物、了解事物的基本特征，则可以使用比较的方法;运用数字说明，可使被说明的事物更具 体;运用图表说明，可以把复杂的事物说得清楚、直观、简明。 四、注意体现语言特点说明文的语言特点是：准确、简明、通俗、生动。准确，是说明文语言的先决条件。在 说明事物、事理的本质特征极其规律性时，要按照事物、事理的实际情况，以恰当的词句， 恰如其分地表达出来。因此，概念要明确，判断要真实恰当，组词造句或句子之间要符合逻 辑，以保证科学性。特别要指出的是，句子中的修饰和限制成分可以使意思的表达更加准确、 严密。简明，就是语言简洁明了不含糊，而要求言简意赅，让人一看就懂。通俗，就是说明 得深入浅出，通俗易懂，在语言表达上要质朴无华，晓畅明白。生动，是指在对事物进行说 明时可借助一些修辞方法，将客观事物的道理说得生动、形象。同时，由于表达上的需要， 也往往在某些适当地方运用记叙、议论或抒情的表达方式，但比重不宜过大，不能改变“以 说明为主”的原则。 说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、 特征