工程经济第一章绪论.pptVIP

工程经济学 课程性质和设置目的要求 课程性质、设置目的 “工程经济” 课程是建筑工程和工程管理专业的一门专业基础课。 设置本课程的目的: 使学生通过本课程的学习，掌握工程经济的基本知识、基本理论以及经济效益的评价方法，以市场为前提、经济为目标、技术为手段，对多种技术实践进行经济效益评价，作出合理判断，最终获得满意的方案。 参 考 教 材： 1. 《工程经济学》东南大学出版 黄有亮 徐向阳等 编 2.《建筑工程技术经济学》建工出版社 刘长滨 编 3.《工程经济学概论》电子工业出版 第一版 邵颖红 黄渝祥 编 工程经济学的起源与发展 最早在工程领域开展经济评价工作的是美国的惠灵顿（A. M. Wellington），他用资本化的成本分析方法来选择铁路的最佳长度或路线的曲率，他在《铁路布局的经济理论》（1887年）一书中，对工程经济下了第一个简明的定义：“一门少花钱多办事的艺术”。 20世纪20年代，戈尔德曼在（O. B. Goldman）《财务工程学》中指出：“这是一种奇怪而遗憾的现象，…在工程学书籍中，没用或很少考虑…分析成本以达到真正的经济性…”。也是他提出了复利计算方法。 20世纪30年代，经济学家们注意到了科学技术对经济的重大影响，技术经济的研究也随之展开，逐渐形成一门独立的学科。1930年格兰特（E. L. Grant）出版了《工程经济原理》，他以复利为基础讨论了投资决策的理论和方法。这本书作为教材被广为引用，他的贡献也得到了社会的承认，被誉为“工程经济学之父”。 在技术实践活动中讲求经济效果，在我国古已有之。 在建国后的第一个五年计划期间，我国学习前苏联工程经济论证方法，对重点投资项目进行了工程经济论证，作为投资决策的依据。 第二个五年计划初期，由于出现“左”的思想，片面追求速度，否定工程经济分析的必要性，使生产建设和国民经济遭受了巨大损失。 20世纪80年代以来，我国的工程经济研究又重新得到广泛的重视，在《1978～1985年全国科学技术发展规划纲要》中工程经济又被列为108项全国科研重点项目。 * * 课程的基本要求 1.掌握工程经济的基本概念、基本原理和基本方法。 2.运用其基本原理和方法，来研究、分析和评价各种技术实践活动，以获得经济效益合理的方案，为决策提供科学依据。 本课程与相关课程的关系 学习本课程应具有建筑工程方面的知识，以及管理方面的基本知识。本课程作为一门专业基础课，既具有相对的独立性，又与后续课程有密切联系，为进行经济效益分析打下必要的基础。 第一章 基本概念 一 、工程经济学的定义 它是一门研究工程（技术）领域经济问题和经济规律的科学。具体的说，就是研究对为实现一定功能而提出的在技术上可行的技术方案、生产过程、产品或服务，在经济上进行计算分析、比较和论证的方法的科学。 二、工程技术与经济的关系 1．工程的含义： 工程是指土木建筑或其他生产、制造部门用比较大而复杂的设备来进行的工作， 如土木工程、机械工程、交通工程、化学工程、采矿工程、水利工程等。 经济上的合理 一项工程被接受须具备两个条件: 技术上的可行 2.技术的含义： 科学——是人们对客观规律的认识和总结。 技术——是人类改造自然的手段和方法,是应用各 种科学所揭示的客观规律进行各种产品 （结构、系統及过程）开发、设计和制 造所采用的方法、措施技巧等水平的总 称 。 科学——寻找规律 技术——应用规律 劳动工具——主要标志 劳动技能 生产作业的方法 生产组织和管理方法 生产技术包括四个方面（彼此促进，相互发展） 工程技术的两重性 先 进 性 经 济 性 能够创造落后技术所不能创造的产品和劳务，例如宇宙航行技术、海底资源开发技术、原子能利用技术等等;能够用更少的物力和人力创造出相同的产品和劳务。 对于任何一种技术，在一般的情况之下，都不能不考虑经济效果的问题。脱离了经济效果的标准，技术是好、是坏、是先进、是落后，都无从加以判断。