第五节祖国的宝岛.docVIP

祖国的宝岛——台湾 授课地点：丹林学校 授课教师：宜定学校段洪 教学目标： （一）知识与技能 1、掌握台湾的位置和范围，了解台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土。 2、掌握台湾的地形、气候、河流、植被等自然环境，理解各个自然要素的相互作用以及自身所具有的地理优势。 3、认识台湾具有的丰富物产，理解“台湾是美丽富饶的宝岛”。 4、了解台湾“进口-加工-出口”型的经济特点 5、培养学生从地图上获取简单区域知识的能力，培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； （二）过程与方法 1、运用地图资料，认识地理事物的位置和范围，理解地理优势和劣势。 2、举例说明台湾各自然地理要素的相互联系和相互影响。 （三）情感、态度与价值观 通过学习对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，树立反对任何分裂祖国的行为，维护祖国统一的意识。 教学重点： 1.台湾省的位置和范围； 2.台湾的自然环境特征和经济特色。 教学难点： 台湾各自然地理要素之间的相互联系，以及它们与台湾经济发展优势之间的联系 教学方法：绘图、指导、讲解、列举、归纳 学习方法：绘图、读图分析、填图、讨论、归纳 教学过程 （一）导入：（略） （二）多媒体出示：复习目标 1.了解台湾省的范围并能在地图上填注台湾、钓鱼岛、澎湖列岛。 2.能根据地图说明台湾省的纬度位置和海陆位置特征。 3.理解台湾地形多山、气候暖湿、河流短急的自然环境特点及其相互关系。 4.了解台湾省历史上以樟脑（产量居世界第一）、鹿皮、蔗糖、热带水果、木材为主的丰富物产。 5.了解台湾的经济特点—“进口—加工—出口”型（或：外向型） 6.能在地图上填注台北和高雄两个重要城市。（掌握） （三）认识祖国的神圣领土 1、学生看书举例说明台湾是中国神圣的领土。教师板书小结。 台湾 居民： 汉族 广东、福建 语言 地质结构 环太平洋火山地震带 多火山地震 2、读P.68图6.81“台湾省地形图” ⑴在图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、南海、太平洋、福建省等地理事物，并填在自己绘制的台湾略图上。并且用简单的文字说明台湾省的海陆位置特点。 ⑵看看北回归线穿过台湾的哪个部位？说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。教师板书小结。 位置和范围 范围 2、位置 海陆位置 四面环海 湿 纬度位置 北回归线穿过中南部 热 （四）认识台湾自然环境的特点 读P.68图6.81“台湾省地形图” 1、设问：台湾的地形有何特点？学生读图回答，归纳：地形以山地为主，占2／3，东部为东北-西南走向的台湾山脉，有中国东部最高峰：玉山。平原主要分布在台湾西部沿海地区。 2、刚才由台湾的地理位置分析了台湾的气候特点是什么？回忆台湾的气候类型是什么？ 抽学生回答，归纳：台湾岛属亚热带和热带季风气候。 3、设问：台湾的河流有何特点？ 抽学生回答，归纳：岛上河流众多、水量丰富，但由于地形限制，流程较短，最长河流为浊水溪，最大湖泊日月潭。 4、 设问：台湾的植被会有何特点？台湾湿润的气候和面积广阔的山地孕育了台湾岛面积广大的森林，气候的垂直分布明显，使得台湾森林树种十分丰富，樟树是台湾最著名的树种，樟脑产量居世界首位。 5、同桌讨论：台湾的各自然地理要素的相互关系，并填在学案上。教师板书小结。 二、自然环境 地形：山地 河流：短急 气候：湿热 植被：丰富 （五）认识富饶美丽的宝岛 1、指导学生看书P.71，台湾都有哪些美称，与这些美称对应的物产是什么？ 学生回答，并完成学案。 2、读P.72图6.87 台湾出口贸易结构的变化，说出台湾历史上和现在贸易结构的变化。 ?归纳：从60-70年代，台湾充分利用自身的优势条件，重点发展了出口加工工业，形成了“进口—加工—出口”型经济。（出口导向型经济）（板书）? 80年代后，为加速经济发展，台湾还大力发展高新技术产业。如“台湾硅谷”—新竹科学园。（填图） 设疑：结合刚才所学的自然环境特点思考台湾工业、城市、人口主要分布在哪里呢？ 学生回答，归纳:地形平坦的西部沿海地区。 （六）认识台湾的城市 台北是台湾省的行政中心，高雄是台湾最大的港口。学生在图中填注台北、高雄。 （七）课堂小结 本节课我们复习了祖国的宝岛—台湾，了解了台湾的范围、位置、自然环境特征和经济特点，从台湾丰富的物产中使我们更加深刻地认识到台湾是祖国之“宝”。 （八）课堂巩固练习 多媒体课件呈现 板书设计 祖国的宝岛——台湾 居民： 汉族 广东、福建 语言 地质结构 环太平洋火山地震带 多火山地震 一、祖国的宝岛 1、范围 2、位置???四面环海 湿 北回归线穿过 热 二、自然环境特点 地形山地 气候湿热 河流短急 植被丰富 三、经济 “进口-加工-出口”（外向型）硅谷：新竹 四、主要城市 台北 高雄