数学活动课件重点.ppt

生活是数学的源泉 * * * 一次函数——数学活动 人教版八年级下册 1、知识与技能： （1）会根据两个变量的部分对应值建立函数模型。（2）会用一次函数模型描述和研究实际问题中的运动变化规律。 3、情感态度与价值观： 在数学学习活动中，通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，同时培养学生的团队合作意识。 2、过程与方法：(1) 经历提出问题，收集和整理数据，获取信息，处理信息（画出函数图象），形成如何决策的具体思路。(2) 经历根据两个变量的部分对应数据建立函数模型的过程，体会函数建型过程中的归纳思想、数形结合思想；初步体会函数模拟思想。 教 学 目 标 教学目标 教学重点： 根据两个变量的部分对应值建立函数模型，初步体会函数模拟的思想方法。 教学难点： 借助函数图像描述数据探究实际问题中的运动变化规律，预测事物的发展趋势。 教学过程 回顾旧知 引入主题 问题1: 描点法画函数图象的一般步骤是什么？ 问题2: 一次函数的解析式如何表示？ 问题3: 一次函数的图象形状有何特点？ 回顾旧知 1、一次函数的解析式是什么？ y=kx+b （k，b为常数，k≠0） y=kx （k为常数，且k≠0） 4、一次函数y=kx+b(k≠0)的图像是经过点 （0，___),（ ，0）的 。 3、正比例函数y=kx(k≠0)的图像是经过点 （ ），（ ）的 。 0，0 b 一条直线 2、正比例函数的解析式是什么？ 1，k 一条直线 1、描点法画函数图象的一般步骤是 ＿、＿、＿。 列表 描点 连线 教学过程 呈现问题 自主探究 一个水龙头漏水，有人认为漏这一点水没有什么大不了，你 也这样认为吗？ 为了估计一个水龙头一个月（30 天）漏水量、一年（365 天）漏水 量，我们能收集该水龙头一个月和一年的漏水量吗？这样做可行吗？ 因此，我们大家在课前进行了必要的数据收集，现在请各研究小组和 老师一起展示自己获得的数据。 … 300 270 240 200 180 150 120 88 60 30 0 水量w/mL … 30 27 24 21 18 15 12 9 6 3 0 时间t/min 活动一： 教学过程 探究 议一议 问题1：观察表格，有了变量之间的部分对应值，要求其 余对应值，我们需要做什么？ 画出函数图象 写出两变量之间的关系式 想一想 问题2：画函数图象时横轴表示哪一个变量，纵轴表示哪一个变量？ 横轴表示漏水时间，纵轴表示漏水量。 画一画 请同学们画出这些点所体现出的函数图象。 比一比 每组选一个美观的图象展示给同学们。 探究 请在平面直角坐标系中画出相应的点。 近似于正比例函数 说一说 从图象上看，这个函数应该是什么函数？ 能求出这个函数的解析式吗？ 10 20 30 150 y 100 t 50 O 300 250 200 … 300 270 240 200 180 150 120 88 60 30 0 水量y/mL … 30 27 24 21 18 15 12 9 6 3 0 时间t/min 做一做 估算一个水龙头一个月（30 天）漏水 量、一年（365 天）漏水量。 待定系数法求出 y=10t 当t =30 天= 30×24×60= 43 200 min 时， 　y = 432 000 mL，一个月漏掉432 kg 水；当t = 365 天= 525 600 min 时， y = 5 256 000 mL，一年漏掉5 256 kg 水 教师归纳总结: （1）收集到的数据不同； （2）函数解析式不符合实际情况； （3）计算错误（包括时间和漏水量单位换算错误）。 质疑 　 各小组通过努力，解决了问题，发现滴水之漏，随着时间累积，浪费巨大。刚才交流过程中，各小组得到的函数解析式不尽相同，结果也不尽相同，为什么？ 教学过程 运用迁移 巩固提升 69 60 50 40 30 人口数y/亿 2010 1999 1987 1974 1960 年份x 说一说 根据表格说出两个对应变量中的自变 量和其函数。 活动二： 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ (1)根据表中的数据，在直角坐标系中画出世界人口增长曲线图。 年份x 1 960 1974 1987 1999 2010 人口数y/亿 30 40 50 60 6