语文课件：1海燕(苏教版八年级下)解读.pptVIP

人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”，面临生活中的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题，与同学交流自己的想法。 示例1：生活中的暴风雨来临时，我们不应怨天尤人，也不要过于乐观。要相信一句话：机会总是留给有准备的人的。成功也罢失败也罢，自己要清楚自己的实力。把握住今天，做人不能太失败，对得起自己和身边的人就够了。 示例2：面对生活中的“暴风雨”，应该学会冷静、理智地去分析、去思考，学会处变不惊，让“暴风雨”能够平安过渡，并能从中总结经验，汲取教训。 第一单元 1 海燕 1．反复朗读，深刻体会作品的诗情、画意和理趣。 2．领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义。 3．学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神，培养学生勇敢面对生活中的暴风雨的乐观、战斗精神。 高尔基，出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒、轮船杂役、面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。 cānɡ qiè fěi lüè yán 悬崖 号叫 háo yá 苍茫 蠢笨 chǔn 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 一、读一读 苍茫： 呻吟： 胆怯： 号叫： 蜿蜒： 空阔辽远；没有边际。 指因痛苦而发出声音。 胆小；畏缩。 大声叫。 弯弯曲曲地延伸；蛇类爬行的样子。 二、记一记 1、全文给我们展示了哪三幅不同的画面？ 第一幅，风卷云集，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来。 第二幅，暴风雨迫近，海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来。 第三幅，暴风雨将临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。 海 燕 象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者 大海 象征广大人民群众的力量 象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者 乌云、闪电、雷声、狂风 象征反革命的黑暗势力 暴风雨 象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势 海鸥、海鸭、企鹅 2、说出下面事物的象征意义 更好地表现主题和烘托海燕的形象，给作品带来浓厚的抒情气氛，增强了艺术的感染力。 一、研读文本 1、《海燕》中用了哪些修辞手法和艺术手法？ 比喻； 拟人； 反复； 对比；象征；寓情于景、借景抒怀；烘托 2、《海燕》中环境描写的作用是什么？ 3、在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？ 海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫，它面对猖狂的反动势力充满信心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。 是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。 4、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？ 表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴望经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。 5、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？ 二、探究主旨 请概括本文的主题思想。 课文通过对暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情和勇敢的行为表现对暴风雨的渴望，以象征和对比的手法塑造了海燕的艺术形象。作品字里行间渗透着作者渴望用战斗迎来光明前景的炽烈感情。 三、品析语言 比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。 1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 2、狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 拟人。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。 3、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 拟人。连用“抱”“甩”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。 比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”，比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云是遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定