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名著导读阅读方法指导课教案
《鲁提辖拳打镇关西》教案 教学目标: 1.学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格 2.了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格,学习其精神 3.初步认识封建社会的黑暗?教材分析: 重点:重读名著的方法教学过程:?一、导入新课
1、四大古典名著就像四颗熠熠生辉的明珠,在我国的文学史上闪耀着它们的独特的光芒。
2、本学期我们的名著必读书是《水浒传》,金圣叹说“不读水浒, 不知天下之奇。”
《苏联大百科全书》的评价是:《水浒传》是14世纪中国文学的纪念碑。 可见人们对《水浒》评价之高。
3、今天老师还带来一首歌,请同学们听完说说你听后的感觉 《好汉歌》
同学们听完之后是否有热血沸腾,畅快淋漓之感?那高亢激越的气势,让我们想见了那些“路见不平一声吼,该出手时就出手”的豪侠之士。那么,你们想到了哪些人物?
(逼上梁山的林冲?醉打猛虎的武松?勇猛憨直的李逵?还是行侠仗义的鲁智深?)
4、《水浒传》通过一个个精彩的故事情节,生动形象的人物描写,塑造了一个个性格鲜明、有血有肉的英雄人物形象。今天我们就通过重读《鲁提辖拳打镇关西》来了解《水浒传》如何塑造鲜明的人物形象的。
二、解题
《水浒传》第三回题目是“史大郎夜走华阴县、鲁提辖拳打镇关西”,那么题目告诉了我们什么信息呢?
——题眼:拳打、人物(身份、绰号)、事件
三、主要人物介绍
1、谈谈你对鲁提辖的了解?(学生说)
梁山泊第十三位好汉,十员步军头领第一名鲁智深提辖因为见郑屠欺侮金翠莲父女,三拳打死了镇关西。被官府追捕,逃到五台山削发为僧,改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规,醉打山门,毁坏金身,被长老派往东京相国寺,看守菜园,因将偷菜的泼皮踢进了粪池,倒拔垂杨柳,威名远扬。鲁智深在野猪林救了林冲,高俅派人捉拿鲁智深,鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山,做了步兵头领。宋江攻打方腊,鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死。
渭洲状元桥下卖肉的,因投靠在小经略相公门下,雇了十几个刀手,却敢自号“镇关西”,成了市井一霸。强媒硬保、虚钱实契,强占了金翠莲为妾,,便把人家打出了家门,反而追要“当初不曾得到他一文”的所谓典身钱。
四、重读名著目标一——抓事件、理情节
1、阅读文章,请你按时间顺序和故事发展的先后来复述情节。
某一天下午:?
第二天一早:?
送走金氏父女后:
打死郑屠后: 2、根据复述的故事情节,我们找出小说的开端、发展、高潮、结局。
?一(1-3)潘家酒楼上,鲁达倾听金老父女的控诉。(开端)??二(4-5)鲁家客店里,鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。(发展)??三(6-7)郑屠肉铺前,三拳打死镇关西。(高潮)??四(8)奔出南门,亡命出走(结局)?
五、重读名著目标二——品语言、析人物
(一)、刻画人物形象的方法有正面描写、侧面描写。细节描写(语言、动作、神态、心理、外貌)ppt
(二)、文章最精彩的部分莫过于鲁三拳打死镇关西。
1、先看视频,看看影片如何来塑造人物形象的。
2、再一起看看作者如何用语言文字来表现这一情节,塑造人物形象的,读课文6、7节。
3、你喜欢哪种表现形式? 说说理由。
——影片直观。但搬上荧幕后,编剧会有所删改,有些会失去它原有的色彩。语言文字会让人有更多的想象空间
(三)、高潮入手,分析形象
1、鲁达见到郑屠后,是不是上去就是三拳?鲁达是怎样“消遣”郑屠的?
分析“三次消遣郑屠”(从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析)?PPT 第一次消遣:鲁达的要求:____,郑屠的反应:____?_ 第二次消遣:鲁达的要求:____,郑屠的反应:____?_ 第三次消遣:鲁达的要求:____,郑屠的反应:_____?
2、鲁达“消遣”郑屠的目的何在?这表现了鲁达具有怎样的鲜明性格?
——为了激怒郑屠,使其主动动手,为打找正当借口;乱对方方寸,更容易打倒;反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。 3、分析“三拳痛打郑屠”(从打前骂、打的位置、打得结果、比喻、描写角度几方面来分析)?
PPT
此处是对鲁达的动作、语言的描写,是正面描写
4、此处表现出鲁达哪些性格特征?
打前骂郑屠(有正义感??直爽)?
动作:三拳打死镇关西(勇武??嫉恶如仇)?5、分析店小二的三次反应?第一次:看到_________,店小二_______________________
第二次:看到_________,店小二_______________________
第三次:看到_________,店小二_______________________?——侧面描写
作用:反衬鲁达气豪胆壮,显示其力量的强大;侧面烘托的写法。
6、小结:此处主要是对鲁达的动作、语言的正面描写,通过店小二侧面反衬,用修辞精彩的表现出鲁达的性格特征。
7、文章其他地方也有对鲁的描写,找一找、读一读、品一品1)酒楼
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