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七年级生物上册复习资料(北师大版) 第1单元 认识生命 第1章 生命的世界 1、生物圈：生物圈的范围及组成 大气圈的下层 生物圈 岩石圈的上层 它以海平面为标准，向上约10千米，向下约11千米。 整个水圈 生物圈是地球上最大的生态系统，指地球上的全部生物和他们的生活环境。 第一节 形形色色的生物 2、生物多样性：物种多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性。遗传多样性是物种多样性的基础。 ⑴、物种多样性 无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、 动物 软体动物、节肢动物。 脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类 植物 ：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子） 微生物 ：细菌、真菌、病毒 ⑵、遗传（基因）多样性 在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。 ⑶、生态系统多样性 生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统。 生态系统的类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等 三者的关系：（1）基因多样性决定物种多样性，物种多样性的实质是基因多样性。 （2）物种多样性影响生态系统多样性。因为不同的生物生活环境是不同的。 （3）生态系统发生激烈变化时也会加速物种多样性和基因多样性的丧失，所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境和保护生态系统多样性。 3、生物的特征 应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，它能够使生物“趋利避害” 如朵朵葵花向太阳；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂、吃话梅分泌唾液等。 生物都有生长、发育和繁殖的现象。（病毒被列为生物主要是它能繁殖产生后代） 生 长：生物通过生长使体形增大、体重增加。如一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一颗大树等。 繁 殖：生物产生后代的过程，叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果等。 新陈代谢：生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等。如植物的光合作用、运动后出汗等。 新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物根本区别，是一切生命活动的基础。在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。还有遗传和变异（遗传使物种基本保持稳定，变异使生物不断变化发展）、生物体都能适应环境，也能改变环境等。 4、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。分为： 非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。 同种生物间的关系：互助（企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物）斗争（如梅花鹿 生物因素： 求偶争斗） 不同种生物间的关系：互惠互利（如海葵和蟹、豆科植物和根瘤菌）捕食（如兔子吃草、狮子捕食斑马）寄生（如蛔虫和人）竞争（如水稻和杂草、大小两种草履虫的竞争） 5、生物能适应环境，也能影响和改变环境。 （1）生物适应环境的方式。如：拟态（如：竹节虫、枯叶蝶）、保护色（如：蜥蜴和北极熊的体色）、警戒色（如：毒箭蛙、胡峰、夹竹桃）这三种是生物适应环境的表现。 （2）生物适应环境的例子：鸟有适于飞翔的翅膀、北极熊皮下有厚厚的脂肪、仙人掌的叶子特化成刺。 （3）生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候等；蝗虫啃食庄稼、蚊蝇传播疾病、大树底下好乘凉、千里之堤溃于蚁穴等。 第2章 探 索 生 命 §1.2.1 生物学是探索生命的科学 1、科学活动的内容：包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等 2、生物学及其发展历程： （1）描述性生物学阶段：如：林奈（瑞典、分类学之父）与生物分类：界、门、纲、目、科、属、种； （2）进化性生物学阶段：如：达尔文（英国）与生物进化论：所有的生物都来源于原始的共同祖先； （3）实验生物学阶段：如：哈维（英国）与血液循环的发现； （4）分子生物学阶段：美国的沃森与英国的克里克发现了DNA双螺旋结构：人类基因组计划。 拉马克——首次提出“生物学” 林奈——“分类学之父” 分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。 达尔文——生物进化理论和物种起源 哈维（较早运用实验法的科学家）——血液