三年级上语文第一单元课时备课详解.doc

1 我们的民族小学 第课时 教学目标： 教学重点：教学难点：教具准备： 幻灯片 教学过程： —民族小学去看看那里学生的生活。 二、初读课文 识字学词 （一）正确朗读词语 1．请同学们自己读读这些词语，注意生字的读音 2．咱们一起来读读这些词语，听听和你刚才读的一样吗？ 3.开火车朗读词语 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 景颇族（出图） 阿昌族（出图） 德昂族（出图） （二）理解词语 1.这课有一些词语我们不太理解他的意思，谁能给大家解释一下 坪坝: （1）谁能读读这个词语在词典中的解释。 （2）你能结合词典的解释把“坪坝”这个地方画出来吗？ （3）你能用“坪坝”说句话吗？ 2.今天学的这些词语有能找出近义词、反义词吗？ （1）洁白---雪白 好奇---惊奇 （2）古老---年轻 热闹---冷清 （三）学习生字 1.老师把这课词语中的熟字去掉，你看看还认识这些生字吗？ 2.自己先读一读 3.全班同学一起读一读 4.开火车读一读 5.这些生字还能组成哪些呢？ （四）分辨生字 1.这课的生字中有什么形近字、同音字呢？ 2.填空： 戴 带 代 （1）今天我终于（ ）上了红领巾。 （2）老师让我（ ）表新生发言。 （3）老师（ ）我们去植物园参观。 三、朗读课文，理清文章写作顺序 1．请同学们自己默读课文，想想从哪能看出这是一所民族小学 2．这篇课文每一段写的是什么意思呢，今天老师要教大家总结每段的意思，也叫段意。 （2）请同学们自己读第一段，标出有几句话。 （2）想想每句话的意思。 （3）按时间、地点、人物、干什么 总结这段的段意。 （4）默读课文，想想这篇课文是怎样写民族小学的？ 填空：课文先写（上学路上和来到学校）的情景，再写（课上和课下），最后写（这就是我们的民族小学）。 三、指导书写 1.你在预习的过程中，觉得哪个字最不容易写好？ （1）戴：形声字， 右上为声旁。下面是字的形旁，是“戴”的古字，就像人双手往头上戴帽形。 （2）舞：可形象记为四只小天鹅在跳舞。 五．作业 抄。 板书设计 在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？板书课题：我们的民族小学。这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。①引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 ②教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… ③如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 共同学习 共同游戏 热爱团结 课后反思： 课后检测 一、近义词： 洁白──（ ） 好奇── （ ） 二、反义词： 古老──（ ） 粗壮──（ ） 热闹──（ ） 洁白──（ ） 三、选字填空 A戴　B带 C代 （1）我要（ ）弟弟出去玩。 （2）请你（ ）我向老师请假。 四、扩展阅读，按要求读短文 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，直来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族的和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 1．．.读一读这段话的第一句，用“有 有 有 还有”写一句话。 ______________________________________________________________ 2 金色的草地 第一课时 教学：教学重点：教学难点： 教学过程： 同学们见过草地吗？它们是什么颜色的？今天，老师将和大家一起学习《金色的草地》，板书课题，学生齐读课题。 1.抄。 六、板书设计 —读出来 6.把这一段合起来读一读，要读出小作者的认真和变色的原因。 （四）学习第五段： 1.学完关于蒲公英的这两个自然段后，你有什么感受？课文中是怎么写的，请你读读最后