初中生物课情境教学的尝试.docVIP

初中生物课情境教学的尝试摘?? 要：“自主学习”是生物学科教学中的一种重要的学习方法，通过创设问题情境，激发学生主动探究的欲望，培养学生的创新精神和实践能力，使学生学会主动学习、自主发展。 关键词：初中、生物学、创设情境、自主学习 1996年，在联合国经济合作与发展组织发表的《科学、技术和产业展望》报告中，正式使用了知识经济这一概念，随之而来的是人们把21世纪称为知识经济时代。相对于农业经济和工业经济而言，知识经济更具有可持续发展性，是人类生产方式的又一重大变革。20世纪90年代以来，知识对经济增长的贡献率远远超过其它生产要素贡献的综合。在知识经济时代，科学技术将以前所未有的速度更新，那么，不能继续学习，不能更新自己的知识与技能的人，便是新时代的文盲。知识经济教育在某种意义上，应该是学习经济教育。教育的作用是使学生具有终身教育的基础和可持续发展的潜能。课堂教学不仅要让学生学会现有的知识和技能，更重要的是让学生学会不断更新的知识和技能。学生不仅要学会和掌握前人的创造和发现，更重要的是通过对已有创造过程和方法的亲身体验，学会创造和发现，只有这样，学生才能与时俱进，适应未来知识经济时代对高素质人才资源的需求。 教师作为人类文明与知识的传播者，在知识更新的潮流中，不可能再作为知识的拥有者而高高在上，很可能教师掌握的知识正在或已经成为过去式。教师在教育教学中的角色必然由中心地位而转变为知识海