2013年庆阳市高三第一次模拟考试语文试卷评讲.ppt

2013年庆阳市高三第一次模拟考试 语文试卷讲评 1.D（“它们祭祀祖先的功能，后来得到不断扩大和延伸”的说法不符合文意，“功能得到不断扩大和延伸”的只是“祠堂”，且“得到不断扩大和延伸”的并非指“祭祀祖先”的功能。） 2.C（“形成——格局”不仅仅“根据礼制中有关郊祭的原则”，还根据“古代中国的阴阳哲学”这一因素） 3.A（“直接导致”理解有误，应是直接导致了自然崇拜和祖先崇拜，然后才有了坛庙建筑） 4.D（讣：报丧） 5.A（③是说皇上召金幼孜等人傍车舆而行，讨论敌方之事；⑤说的是金幼孜敢于直言进谏的情况；⑥说的是金幼孜被加封官职之事） 6.C（“一开始就反对北征”不合文意，应是在“途中士兵疲惫，皇上向群臣问对策”时提出“不宜深入”的意见的） 7.（1）朕梦见神人两次对我说上天帝王爱惜生灵，这是什么兆头？（采分点：“语、好生、再、祥”各1分） （2）金幼孜平易近人，沉默寡言，宽容大度；虽受到皇上的宠信和很高的待遇，但他自己却更加谦虚。（采分点：“简易1分，静默1分，宽裕有度2分，眷遇2分，隆1分”） 8.第一问：老农终年辛劳而不得食，只能靠橡实充饥；官家不劳而获，且轻易把粮食“化为土”；富商穷奢极欲。（3分）第二问：表达了诗人对安史之乱后封建剥削的痛恨，对被剥削者的怜悯和同情。（2分） 9.老农终年辛劳使土地长出粮食，与官家不劳而获且轻易把粮食“化为土”对比，表现了老农被剥削的痛苦和眼见心血别践踏的痛心；老农呼儿登山攀摘野果，与“船中养犬长食肉”对比，表现了老农的极度贫困和富商的极度奢靡；人与狗对比，又揭示出一种极不合理的社会现象。（答出三个方面的对比、言之成理即可） 10.（1）必有我师焉 其不善者而改之 （2）不知西东 春光融融 （3）卷起千堆雪 一时多少豪杰 11.（1）A、3 C、2 D、1 （2）“我”对张家宝的情感变化过程：情绪低落，不愿搭理张家宝—心情有所好转，与张家宝开始交流—心中快乐起来，笑话张家宝—内心开始感动，改变了对张家宝的看法—内心受到震动，对张家宝良苦用心充满感激。 （3）张家宝是一个乐观开朗、热爱生活、有文化、有追求、热心肠的当代青年农民工。 （4）同意。①最后一段以导游的话结束，与开头导游的介绍开场在结构上形成呼应，使得文章结构更加完整；②最后一段运用了情节突变法，造成出人意料的效果，能够吸引读者；③最后一段揭示了张家宝是真正用心在聆听花开的声音的，既点了题，又突出了文章的主旨。④最后一段使张家宝的形象更加丰满，既能给“我”以心灵的震撼，又能给读者以心灵的震撼。（言之成理即可） 12.（1）B 3分 C 2分 A 1分 （2）①段文杰先生写出了一批极有见地的论文，填补了敦煌学研究中的多项空白。②段文杰先生从美术史地角度，颇为清晰地勾画出敦煌石窟艺术的历史发展脉络。③段文杰先生整理写出的《敦煌壁画中的衣冠服饰》、《莫高窟艺术中的服饰》两篇文章，使蕴藏于敦煌壁画中1000多年的服饰资料首次得到系统发掘。④段文杰先生构建起了敦煌石窟艺术发展史的宏观体系，使敦煌石窟艺术在学术层面得到了前所未有的弘扬。（答出三方面即可） （3）段文杰先生是个兴趣浓厚、矢志不移、不畏艰辛、执着追求、爱惜文物、惜时如金、见解独到、建树颇丰、成就辉煌的人。（答出六点即可） （4）上联是说：段文杰先生生于四川，植根敦煌，一辈子与敦煌为伴，潜心研究，孜孜以求，贡献卓越；高风亮节，光彩照人。 下联是说：段文杰先生继承前代启发后代，其独特的见解、精髓的学艺影响世人，且在四海发扬光大，成就辉煌；言可经天纬地，行可为人师表。 这幅挽联高度概括了段文杰先生的人生品格与学术成就，表达了对段文杰先生的沉痛悼念之情和无限崇敬之意。 13.D 14.D 15.B 16、为了实现政治理想而把文学创作和政治活动紧密联系起来的王安石是一位强调文学首先为社会服务、主张文道合一的卓越的文学家。 17.示例：勇敢的人坚强，懦弱的人退让；要似那刚劲的青松直着腰，不学那柔弱的小草迎风而倒。宽容的人恬淡，苛刻的人暴躁；要似那暖人的春风含着笑，不学那呼啸的北风横扫一切。 18.参照2012年高考作文评分标准 提示角度： ⑴今天逞强，明天可能被另一强者吞并；⑵没有实力的逞能不是真正的强大；⑶凡事争强好胜必处处树敌；⑷有选择地示弱、认输、放弃的人是聪明的人；⑸逞能招惹对手，示弱赢得同情；⑹示弱避免暴力，往往是双赢；⑺聪明，不是逞强，而是通过示弱来御敌；⑻适时示弱，恰是赢家；⑼示弱是灵性的觉醒，是智慧的显现；⑽示弱不是妥协，而是理智的忍让；⑾示弱不是倒下，而是对自己的保护；⑿有时，为了安全或生存，巧妙伪装应对敌人不失为一种机智。 * *