第一讲：认知职业规划技术分析.ppt

教学目标 认知目标： 认识到职业生涯规划课程的作用，调整自己对课程的预期； 认识到在课程中自己应负的责任和如何投入； 认识到职业生涯规划与自身职业发展的关系，产生投入课程的兴趣。 教学目标 技能目标：??????? 了解整体课程目的； 掌握职业生涯规划的定义； 掌握系统职业生涯规划的具体内容； 目 录 什么是职业生涯规划 职业生涯规划的意义 系统职业生涯规划具体方法 分享与练习 职业生涯（Career）规划 理想 想、适合、会、值得 现实 机会、要求、限制 合适的道路 决策、行动、修正 匹配观 Career希腊语的马车，然后是路径，最后有驾驭的意思 职业生涯指一个人依据心中的长期目标所形成的一系列工作选择，包括其相关的教育或培训活动（提升和完善自己以适应职业的要求），是有计划的职业发展历程。 ——麦克弗兰德 职业生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。 ——舒伯 职业生涯规划 平衡观 适应观 知己知彼，决策行动，变化发展，动态平衡。 依据生涯发展的长远目标，有效整合个人资源与能量，力求实现自身价值与社会价值的最大化。 职业生涯规划 发展观 不是帮着规划，而是树立规划的意识 目 录 什么是职业生涯规划 职业生涯规划的意义 系统职业生涯规划具体方法 分享与练习 突破障碍 内在障碍 恐惧不安 缺乏信心 缺少自觉 自视甚低 态度消极 缺少技能 外在障碍 政局不安 市场趋势不明 经济衰退 社会紊乱 刻板印象 体能要求 自我实现 以己为荣 圆 融 丰 足 喜 悦 智 慧 创造力 开发潜能 自我觉知 积极进取 建立自信 培养实力 增强勇气 沟通技巧 职业生涯规划的意义 Michelozzi（1998） 明确人生未来的奋斗目标； 促进个性发展和综合素质提升； 认清形势，准确定位，合理安排大学的学习生活； 提升职业品质，认清就业形势，转变就业观念； 实现“人职匹配”，提高就业满意度。 对大学生而言 青年人的生涯危机有两种： 一是不知道奋斗的出路， 二是不知道奋斗的理由。 目 录 什么是职业生涯规划 职业生涯规划的意义 系统职业生涯规划具体方法 分享与练习 系统的职业生涯规划法 1.觉知与承诺 2.自我 探索 3.探索工作世界 4.决策 5.求职 行动 6.再评估 在这个阶段，你已觉悟到生涯规划的重要性，并愿意花时间来规划自己的生涯。 但也要了解：有时我们所播下的种子，未必能马上发芽。 目标是什么？ 系统化职业规划是一个“从内而外”的过程，因此在职业规划时，要先认识自己。 我的兴趣是什么？ 我的性格有哪些特点？ 我愿意在工作中使用哪些技能？ 我最渴望从工作中获得什么？ 几个方面是如何有效整合的？ 探索什么？ 职业的分类和内容； 具体职业对工作人员的要求； 教育方面的选择 ； 获取以上信息的方法有哪些。 探索什么？ 选择与决定； 综合与评估； 目标设立与计划； 处理决定过程中的各种问题。 怎样更有效？ 求职准备； 信息获取； 简历、面试技巧； 积极的心态 。 做了什么？还能做什么？ 理解动态平衡的意义； 为生涯变化做准备； 学习管理职业生涯 ； 保持发展的观念。 成长与发展 目 录 什么是职业生涯规划 职业生涯规划的意义 系统职业生涯规划具体方法 分享与练习 课堂活动 职涯规划第一课，讲点啥？ 生涯就像？ 找到失去了很久的理想，过去一直在为成绩读书；了解现实；有什么道路；双箭头表示不断调整。理想-现实，是匹配论；现实-道路，适应论；理想-道路，是平衡；如果心中装着这个图，时刻了解自己，叫认知？？？？ * Career希腊语的马车，然后是路径，最后有驾驭的意思 * 不是帮着规划，而是树立规划的意识 * * 进行决策，帮助他们自主的进行决策。 * * 按照三个阶段的学习过程进行设计 运用多种学习方式 设计中必须以行动（实用）为基础 创造一个学习团队 交叉进行主动的与被动的学习活动 遵循三七开的原则 创造一个灵活开放的设计 主题的把握 教学的目的 需求与供给 素材的搜集 讲授演示训练 序幕高潮结局 背景全面 案例精彩 过程的设计 讲义的制作 基本讲义 板书详稿 电子文档 预先的演练 事先刻意 现场自然 课前要告之学生的几点 课程结构由三个部分构成，2个学分，成绩考核为平时作业加期末考察，允许挂科 老师的一些教学要求 第一讲 认识职业生涯规划 找到失去了很久的理想，过去一直在为成绩读书；了解现实；有什么道路；双箭头表示不断调整。理想-现实，是匹配论；现实-道路，适应论；理想-道路，是平衡；如果心中装着这个图，时刻了解自己，叫认知？？？？ * Career希腊语的马车，然后是路径，最后有驾驭的意思 * 不是帮着规划，而是树立