物理中考复习用实验题精要.doc

小明同学用如图甲所示的装置对冰加热至沸腾：（1）根据实验记录他绘制了冰熔化时温度随时间变化的图象，如图乙所示，由图象可知是 晶体晶体（填“晶体”或“非晶体”）：原因是 冰在熔化的过程中，有一定的熔化温度冰在熔化的过程中，有一定的熔化温度，在10min末这一时刻，杯里的物质处于固液共存状态固液共存状态（选填“固态”、“液体”或“固液共存状态”）．（2）继续加热到水沸腾，此时温度计的示数如图丙所示且一直保持不变，则水的沸点是 9898．这说明当时水面上方的大气压 低于低于（选填“高于”、“低于”或“等于”）一个标准大气压，其原因可能是该地海拔 较高较高（选填“较高”或“较低”），其中表示水在沸腾时的现象是其中的 AA图．（选填“A”或“B”）（3）水在沸腾过程中，需要 吸收吸收（选填“吸收”或“放出”）热量，温度 不变不变（选填“升高”或“不变”或“降低”）（4）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷 液化液化（填物态变化名称）形成的．考点：探究水的沸腾实验． 专题：汽化和液化、升华和凝华；探究型实验综合题． 分析：（1）晶体和非晶体的区别是：晶体有一定的熔点，而非晶体没有熔点；晶体在熔化的过程中，吸收热量，温度不变，处于固液混合状态；（2）液体沸腾时的温度叫沸点．并且液体的沸点受水面上方大气压强的影响，压强越大，沸点越高；压强越小，沸点越低．水沸腾前和沸腾时的现象区别：沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐减小；沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐增大．（3）液体沸腾的条件：吸收热量，温度保持不变．（4）“白气”是水蒸气遇冷液化形成的． 解答：解：（1）由图乙图象可以看出，冰在熔化的过程中，有一定的熔化温度，即熔点，故冰为晶体；冰在BC段处于熔化过程，固在第10min末这一时刻，杯里的冰处于固液混合状态；（2）沸腾时的温度叫沸点．图丙中温度计的分度值为1，根据图示的液柱对应的刻度读出示数为98，即水的沸点为98．水在1标准大气压下的沸点为100，当水面上方大气压强低于1标准大气压时，水的沸点就会降低，即沸点低于100．由此可知该地海拔较高；A图中气泡在上升过程中体积逐渐变大，所以是沸腾时的现象；b图中气泡在上升过程中体积逐渐减小，所以是沸腾前的现象．（3）水在沸腾时，吸收热量，保持在沸点不变．（4）沸腾时水中冒出大量的水蒸气，水蒸气遇冷后会液化成小水滴，形成“白气”；故答案为：（1）晶体；冰在熔化的过程中，有一定的熔化温度；固液共存状态；（2）98；低于；较高；A；（3）吸收；不变；（4）液化． 点评：此题考查的知识点有四个：一晶体和非晶体的区别；二是晶体熔化过程中，不断吸收热量，内能不断增大，温度保持不变；三是物态变化的概念；四是液体沸腾时的特点及沸点的影响因素． 现有如下一个假设：水果和蔬菜切开后，质量的变化解释为是由于它们内部水分散失所致，如图所示的两个试图验证该假设的实验方案的部分情景（实验材料均是剖开的胡萝卜）．（1）能验证该假设的情景是 11（填“1”或“2”）．（2）作出这种判断的理由是 情景1中控制的是胡萝卜的温度和表面积不变，通过改变胡萝卜表面空气流动的速度，改变了胡萝卜水分的蒸发，如果胡萝卜的质量不同，说明假设正确，否则不正确；情景2是同时放在密封的容器内，三个因素都相同，两个胡萝卜的水分变化相同，不能验证假设； 考点：影响蒸发快慢的因素． 专题：实验题；控制变量法． 分析：解答本题需掌握：液体温度的高低、液体表面积的大小、液体上方空气流动的速度都是影响蒸发快慢的因素；物理学研究方法中控制变量法的应用． 解答：解：（1）能验证该假设的情景的是1；（2）情景1中控制的是胡萝卜的温度和表面积不变，通过改变胡萝卜表面空气流动的速度，改变了胡萝卜水分的蒸发，如果胡萝卜的质量不同，说明假设正确，否则不正确；情景2是同时放在密封的容器内，三个因素都相同，两个胡萝卜的水分变化相同，不能验证假设． 点评：本题主要考查学生对：影响蒸发快慢因素的了解和掌握；控制变量法的应用，在使用时，要控制其它因素不变，研究某两个量之间的关系． 在研究“影响液体蒸发快慢因素”时，可对生活中的蒸发现象进行研究．（1）请根据影响液体蒸发快慢的一个因素，举出一个生活中对应的现象．a．蒸发快慢与温度有关，现象： 湿衣服晾晒在阳光下会比在阴凉处干的快； 湿衣服晾晒在阳光下会比在阴凉处干的快； b．蒸发快慢与液体表面积有关，现象： 湿衣服摊开晾比叠着晾干的快； 湿衣服摊开晾比叠着晾干的快； c．蒸发快慢与液面上方的空气流动有关，现象： 湿衣服晾在通风处比晾在避风处干的快； 湿衣服晾在通风处比晾在避风处干的快； （2）自选器材，设计一个验证蒸发快慢与液体表面积有关的实验．a．实验器材