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王几何(第二课时）迁安市野鸡坨中学 徐少玺 检查字词 斜qiào( ) 须yú（ ）bǐng（ ）息 Chuò( )号 hóu ( )咙 míng( )记 洗耳gōng( )听 丑lòu( ) Cāo( )杂 持之以héng( ) 教学目标 1、学习抓住人物特点写人的写法； 2、学习以事写人，多种方法写人的写法。 一、读课文，整体感知 文章第二段写到“几何老师会是怎样的一个人呢？”文中那句话概括了他是怎样一位老师。请找出来。 四、总结： 关于颁奖词 2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。 最美教师张丽莉：别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。 六、作业： * 有这样一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫作王玉琳，绰号叫作王几何。 中心句，总结概括 二、课文探究： （一)快速浏览3---16段，看看这位老师有几个称呼？ （二）上节课我们总结了文中事件，下面把这些事件写到绰号的后面。 1、哑笑 2、 反手画图 3、公布绰号 三、合作探究一： 这几个称呼可以代替题目吗？说说理由。 关于《水浒传》中人物绰号：赤发鬼 刘唐 青面兽杨志 鼓上蚤时迁 小旋风柴进 探究二：文章既然写几何老师，为什么要写学生徒手画图呢？ 内容上：让学生明白道理；侧面表现老师业务水平高；结构上承上启下，引出下文要说的道理。 本文题目《王几何》是写人的文章，如何把人物写得栩栩如生呢？ 以事写人；用多种方法 五、感悟 你是更喜欢这篇文章还是更喜欢这位王几何老师？，谈谈你感想。给你心中喜欢的这个老师写几句颁奖词。 教师写作示例：他其貌不扬，却谈吐不俗；他教学水平高超，却又平易近人；他幽默风趣，寓教于乐；他是良师，又是益友。他就是我心中最美教师————王几何。 写作要点：1、抓住人物的事迹或特征；2、写出人物的贡献或品质。 1、叙述老师给你印象最深的一件事。（200字以上） 2、为你现在的八位老师中，你最喜欢的一位写一段颁奖词。（字数50—100） 以上两题任选一个 教师写作示例：他个头不高，学问很高；他相貌平凡，职业不平凡；他外表文弱，内心坚强。课上，谈笑间，难点灰飞烟灭；课下，埋头时，作业尽数批阅。一颗心装着54名学生的前程；两只手描绘着54名学生的蓝图。他就是我心中最美的语文老师。 *