《美丽的武夷山》教学设计 付锦.doc

美丽的武夷山 一、 教案背景 1．面向学生： 小学 2、岫岩县偏岭小学 付锦 3．学科：小学语文 4．课题：《美丽的武夷山》 5．课时：1 6．课前准备：百度搜索相关图片 二、教材分析：美丽的武夷山是北师大版教材第四册第五单元的第二篇课文，这篇课文从武夷山的山、水的特点来描写，突出了武夷山的自然之美。 三、教学目标： 学会本课的生字新词 能正确、流利、有感情的朗读课文 培养学生热爱自然，感受美的思想感情 四、教学重、难点： 读中感悟，体会武夷山的自然之美 想象自己置身于武夷山中，如情入境的感受武夷山的美丽 教学方法：合作探究 教具准备：多媒体课件 生字卡片 五、教学过程： 激情导入 课件出示武夷山的美丽自然景色，百度搜索图片 /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%CE%E4%D2%C4%C9%BDs=0 同学们看到这么美丽的地方，想不想去呢？好，今天我们一起走进这美丽的武夷山。 板书课题 引导生齐读课题，并思考读了课题你有什么问题 实施新课 引导生自由读文，圈出生字，并用自己喜欢的方法识字 多媒体出示本课生字，检查学生识字情况 （1）、指名读 （2）、小老师领读 （3）、小组比赛读 （4）、开火车读 3、读课文，画出生字所在的词语，读一读，记一记 4、开火车读文 三、学习课文内容 1、学习课文第一自然段 （1）、齐读课文第一自然段，思考武夷山在哪？武夷山的景色有什么特点？ 学生A：武夷山在福建省西北部 学生B：山水环抱的特点 （2）、再齐读第一自然段，体会武夷山的美，为下文学习做铺垫 2、学习课文第二自然段 （1）、指名读，其它生画出本段的中心句并思考这一段的主要内容 （2）、思考“三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花、有的像竹笋。”运用了生么写作手法 （3）、试着用有的······，有的······，有的······写一段话。 （4）、齐读第二自然段，体会武夷山山的特点 3、学习第三自然段 （1）、指名读，其他生思考本自然段的主要内容 （2）、本段最后一句运用了什么写作手法，你能不能用这样的手法写一句话？ 4、学习课文的最后一段 （1）、自由读文，思考游览武夷山的方法 （2）、想一想为什么游武夷山人们会有“入诗入画”的感觉 四、小结 这节课我们一起去了风光秀丽的武夷山，武夷山的山势险峻，山峰造型奇特，那里山山有溪水环绕，溪水随山峰湾回路转。我们感叹大自然的神奇竟然造出这么充满诗情画意的人间仙境。 六、板书设计 总——山水环抱 山 ：山势险峻 美丽的武夷山 分—— 水 ：很清很静 感觉入诗入画 七、课后反思： 《》一文,语言精美,琅琅上口,课文突出描写了.在讲授这课时,我着重加强学生的感悟,引导学生读中感,读中悟,读中品,