《质量》教学设计 张伟 诸城市舜王街道解留初中.doc

初中物理《质量》教学设计姓名：张伟 学校：山东省诸城市舜王街道解留初中 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《》 一、 教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科： 2，课时： 3，学生课前准备： 一、 自学， 二、 让学生提出自学中遇到的问题。 二、 教学课题 教养方面： 教育方面：构建具体的质量量级观念。 三、 教材分析 《》。 四、教学方法 依据本节教材的内容，根据该班学生组合，克服以教师为中心，使学生能积极主动参与学习活动，培养学生乐于探索精神，获得新知识的能力，交流合作的能力，实现师生，生生积极互动，使学生在质疑，调查，探究中接受新知，培养学生充分的自主性与独立性,本节课采用师生互动启发式教学方法。通过学生动手操作，相互讨论、问答等一系列的活动展开教学。 五、 教学过程 导入新课： 我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。看我手里的这个铁钉，铁钉是由??????? 组成的，在看这个，也是由???? 组成的，那么铁钉和所含有的铁的多少一样吗？又如和本都是由组成的，它们所含有的的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。 一、： 1、看课本，完成下面的问题： （1）、质量用字母 ??????表示。 （2）、质量的国际单位：???????? ?，符号：?????? ，常用单位还有 ???????、????? 和??????? ?。 （3）、105 mg= ??????g=???????? kg = ????????t? 2、看课本小资料，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。 一只鸡的质量约是2000?? ???? 一位中学生的质量约是60???? ?拓展： 小实验：出示：①一。提问：(a)将它，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？ 得到结论：①、下列物体中，质量可能是0.2kg的是（ ） A．一头大象 B．一个苹果 C．一台电视机 D．一只蚂蚁 ②、下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（ ） A．一块冰块熔化成了水 B．航天员从地球到月球 C．将泥团捏成小动物 D．一支铅笔用去了一半 活动二、质量的测量：1、生活中所知道的测量质量的工具有哪些？ ? 2、天平是实验室测质量的常用工具 ? /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E6%89%98%E7%9B%98%E5%A4%A9%E5%B9%B3ie=utf-8in=26992cl=2lm=-1st=-1pn=30rn=1di=113000597100ln=1963fr=fm=resultfmq=1363740568043_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn30-1di113000597100objURLhttp%3A%2F%2F%2Fresources%2Farticle%2Fstudent%2Fothers%2F0104%2Fc2%2F21.files%2Fimage049.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F6jf_z%26e3Bp5g2yt_z%26e3Bv54AzdH3F6jf576vjfAzdH3Fw6ptvsjAzdH3Ffp71jgpAzdH3F5pij6fAzdH3Fa8a9AzdH3FvdAzdH3Fd8_z%26e3Bip4W553H275T11103S20TPjpg 活动三、托盘天平的使用： 、使用方法： （1）、放：把天平放在??????? 上； （2）、拨：把游码拨到???????????? 处； （3）、调：调节横梁两端的?????? 螺母，使指针指在 ????????????处； （4）、测：把被测物体放在???????? ，按??????? 的顺序依次向 ?????????试加砝码，若天平仍不平衡，再调节??????? 在标尺上的位置，使天平平衡； （5）、读：右盘里 ???????????加上游码在 ?????????上，所对应的刻度值，就等于左盘里物体的质量； （6）、收：测量完毕，把物体取下，用 ????????把砝码放回盒内2、小组合作探究、交流讨论： （1）、在测量前怎样调节天平的平衡？ 。 （2）、在测量过程中应注意哪些问题？ 归纳总结注意问题：