《孔子游春》-邢树英-安丘市青云山小学.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 六年级《孔子游春》教案设计（苏教版） 类 别：小学 学科项目：六年级下册语文 姓 名：邢树英 学 校：山东省安丘市青云山小学 （原安丘市第一职工职工子弟小学） 教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 2、课时：第二课时 3、学生课前准备： ①课前利用各种途径收集有关孔子的相关资料（包括《论语》）。 ②熟读课文，画出不理解的字词。 4、教师课准备： ①准备有关春景，水的图片。 ②准备孔子简介，及《论语》中有关学习、做人的名言。 二、教学课题 知识与技能： 正确流利的朗读课文，能够把自己的体会通过朗读表达出来。 学会本课生字，并能理解和运用由本课生字组成的词语。 引导学生借助课文的具体语言材料，体会孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理,感受师生之间浓浓的情谊。 过程与方法： 1、让学生走进文本，一起去经历孔子观水的过程，由孔子的“观水”和“悟水”，进而引发学生对孔子“如何学习”的感悟；由孔子与“学生”关于“水”的对话，引发学生对孔子“如何教学”的感悟，在此过程中丰富学生的见识，历练学生的智慧。 积累词语，体会作者选用的成语的生动准确。 情感态度与价值观： 1、使学生懂得孔子借水喻人的用意，引导学生体会做人要做像水一样有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子。 2、领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情意。 三、教材分析 《孔子游春》选自义务教育课程标准苏教版小学语文课本六年级下册。课文主要写了孔子和弟子们来到泗水河畔游玩，河边春景异常美丽，而孔子却一直在看水。他非常专注、投入，动情，从平常的水中悟出了深奥的道理，并把自己的感悟与学生分享，让学生去感悟做人的道理。孔子是一位伟大的思想家和教育家，他善于从大自然中去学习，孔子看水的过程其实就是他学习的过程，他遇水必观，专注于此，动心动情，才有所悟；他的教学方式也与众不同，善于和弟子们对话，在对话中让学生自己去感悟，去获得，充分反映了孔子这个伟大思想家和教育家的善学善教。 教学之前在百度网上搜索有关孔子，春景的相关教学材料，也找了很多教案课堂实录作参考，并了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度上搜索的教学资料制作多媒课件。 四、教学方法 　　本课教学设计结合学科的特点，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。 在教学设计中充分考虑到学生的主体性，让他们讲司空见惯的水，加入吸引学生大海视频片段，不仅增强他们对水的感官认识，同时也使他们理解并掌握了水的高贵品质，并通过谈志向等学生活动来巩固升华，从而完成对知识的“发现”和“接受”，真正理解水的精神，理解孔子意图。 五、教学过程 教学环节 一、借助媒体，回忆美景 1、让我们继续穿越时空的隧道，随同孔子一起去那春意融融的泗水河畔游春（出示春景图）。【百度图片】/photo/2009-4-16/505058.html 学生欣赏春景图谈感受。 2、师：泗水河边的春色真美呀，令我们如痴如醉！可是，同学们知道吗，孔子的心情却很不平静。他动情地望着泗水河，陷入了沉思。 ?3、诵读第二自然段。指导朗读： 提起母亲我们每个人心中都会涌起一股暖流；感受到一份温馨。而大自然也像母亲一样，默默地奉献着她的一切。把你对母亲的这份情怀表达出来吧！ 二、与圣人论水 1、整体感知。浪漫的泗水春景让人赏心悦目，这司空见惯的河水引起了孔子怎样的思考？请同学们默读第3——9自然段，找出孔子那充满智慧和灵性的语言。 2、指名读孔子的话。 3、孔子为什么会这样说呢？这段话是围绕那一句话写的？（水是真君子啊！） 4、为什么说水是真君子？联系孔子的话想想填填。 水是真君子，好像——————，因为——————————； 水是真君子，好像——————，因为——————————； 水是真君子，好像——————，因为——————————； 水是真君子，好像——————，因为——————————。 5、水的这些品行以及课文中的这段话一定让你联想到了一些成语、名言，请同学们默读这段话，结合自己已有的知识和生活经验，一边读一边在书上圈圈点点，并围绕其中的一点或几点说说自己的理解。（师根据学生的理解适当给予补充引申，并及时鼓励表现突出的学生。） 6、水仅有这四点美德吗？这段话里的省略号又省略了什么？让我们再一次深入的观察一下大自然中的水（大】/gif/2008/7-30/11262790458.html海图片），然后将水与人 的品行结合起来，将句子补充完整。 【百度图片联系你对水的感受，继续赞美水这个真君子吧！（只要说的有道