《牵 手 李 白—经典诗文伴我成长系列之一》.docVIP

网络教案： 牵 手 李 白 ——经典诗文伴我成长系列之一 【学习背景】： 苏霍姆林斯基曾说：让学生变得聪明的方法，是阅读，阅读，再阅读。语文课程标准明确：要培养学生的阅读兴趣，应在大量的积极的健康的阅读中，吸取人类优秀文化的营养，丰富自己的精神世界，提高文化品位和审美情趣，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。作为课内教学的延伸，我校开展了“好书伴我成长”，营造书香校园系列活动。学校也被授予“中华经典诗文诵读实验学校”。为此学校开展了“诵千古美文，做少年君子”的一系列活动。 展望新世纪，信息技术是最为活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。它不仅将改变人们的工作方式，也将改变教育和学习方式。充分利用网络，将这次“诵千古美文，做少年君子”的活动有机的结合起来。就是我设计本课的初衷。 【教学目标】： 1、知识目标：　　学生通过自主探究学习，互相协作，知道。通过网上教学和网上冲浪，培养学生自主学习的能力和团结协作的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力，发展学生的应用能力。通过观察、查找、搜集和交流信息，体验网上探索的乐趣。本堂课的教学地点在网络教室，，与因特网相连，解决了多媒体教学中教师垄断计算机的做法，为充分发挥其交互性的特点提供了条件。步骤交流已有储备多媒体让学生接受视觉、听觉等媒体信息，以学生为主体，实现自我反馈。欣赏交流加深心灵体验进入网络学习平台“指导栏”出示《》配乐朗诵观察插图，发挥想象，进入“写一写”栏目，把这一场景描绘出来。已经发表的同学请欣赏其他同学的作品，你特别欣赏谁写的，请有感情朗读，呆会儿可以向同学推荐，最好说说欣赏的理由。解读诗句、观察画面、想象写话很投入地读着其他同学的网上作品。利用多媒体图象、声音动手段，产生壮观的立体感觉，刺激学生的感官。网上探究交流引导学生把问题写到BBS论坛上，寻求解eeting自愿组成协作小组。/Index.html 中国李白网 /newweb/ 4、展示 （1）为诗配画 （2）背诵喜欢的诗句 （3）写书评 （4）…… 学生回答还想了解的问题。、学生浏览提供的网站，进一步思考学生所提出的问题和查阅网上资料。、学生随时产生的问题写到BBS论坛上，寻求解答3、根据学生的学习兴趣部分学生通Netmeeting组成协作小组共同学习、交流实现信息资源获取机会的均等，信息教育的民主。归纳总结今天，你有什么收获？ 谈谈自己的想法。学生谈自己今天的收获。谈自己的想法。组织学生谈收获、想法，体验网上的乐趣。让课堂探究延伸至课外，使学生的不因课堂教学的结束而终止。Internet环境下的语文拓展学习，计算机像笔、纸、书本一样，成了学生主动学习的一种工具。?整个学习过程突破了狭小的教室空间与短暂的课堂时间的局限。借助网络学习平台，每个学生直接进入交流区域，一展风采。上传后，人人直面所有学习成果，交流就成了欣赏与被欣赏的过程。师生之间以学习成果为中介，产生交流和对话的欲望，无论是津津有味地诵读同学的作品，还是声情并茂地介绍自己的成果，抑或是教师发自内心的赏识，充满美好的情趣和氛围。师生在这种和谐、融洽的情境中享受表达和聆听的喜悦，加深心灵的体验。课始，精心设计和创设教学情境，将写作背景娓娓道来，随之配乐配画感情朗读，一开始就充满一种体验的喜悦，激发学生的投入感和参与感。促使学生将自己原有的生命体验和新鲜材料相结合，产生一种新的体验。新课程强调“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识”。因此，教立足课内，注目课外，在结束课堂教学之时，巧妙地布置了延伸性阅读。没有机械的技能训练，没有功利的占有知识的目的，脍炙人口有的只是激发学生 刘建梅 单位 浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学 案例名称 《牵手李白》 适应范围（标明年级和模块） 四年级 课时 一课时 题目：《牵 手 李 白——经典诗文伴我成长系列之一》 作者姓名：刘建梅 所在单位：柯城区鹿鸣小学 联系电话：13957000336