笋芽儿教学设计.docVIP

人教版小学语文第四册《笋芽儿》教学设计 教学目标： 1 、会认14个生字，会写9个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、了解竹笋的成长过程。 4、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量、陶冶情操。 教学重难点： 重点：认字、写字、感情朗读。 难点：体会笋芽儿对春天的向往和奋发向上的精神。 教学准备：制作课件词语卡片 课时划分：两课时 教学流程： 第一课时 一 、课件引入，初步感知。 1、（课件出示竹子图.PPT）小朋友们你们看到了什么？大熊猫爱吃什么呀？这是大熊猫最爱吃的竹子。 2、 竹子小的时候不叫竹子，叫笋芽儿。大家想不想知道笋芽儿是怎样长成一株健壮的竹子呢？ 3、 板书课题，提醒儿化读音。 二、 初读课文，学习生字 1、 请同学们把书打开，读一读课文，把不懂的句子多读一遍（学生轻声读课文，老师巡视指导，及时纠正坐姿）。 2 、请学生再读课文，标出自然段，并圈划出文中的生字，养成不动笔墨不读书的习惯。 3 、（课件出示生字生字.PPT）这些字宝宝你们认识吗？谁愿意读一读？（1）指名读 （2）开火车读 （3）齐读（教师及时纠正字音） 4 、同学们读的这么好，你是用什么好方法记住这些字宝宝的？ （1）指导学生用加一加的方法识记 “”、“”、“”、“”、“”。 （2）指导学生用换一换的方法记住 “唤”、“漆”、“辫”。 （3）指导学生用减一减的方法记住 “冈”