第16周笔筒的制作(第四课时).docVIP

课题：笔筒的制作（四） 班级：初一年级 姓名： 周艺娟 日期：2013-6.3-6.7 第16周 评价：_______________ 教材分析 构图是艺术家向别人表达内心世界的语法，能称得上名作的艺术品都包含着精妙的构图。教材选择了以“线面”切割画面的角度讲构图，并在作品旁边都配了简练的小构图，让学生对常见的构图一目了然。 绘画的构图方 暗示的话看开启按键式很多样，很有讲究。画家使用较多的是综合构图手段。同一幅作品，选用不同的构图形式，会产生不同的视觉感受，在了解构图原则的基础上，运用构图方法进行创作学会用构图知识赏析作品，并能创意性的使用构图方法进行绘画。 学习目标 知识与技能：了解技术设计活动中相关知识。 初步学会根据设计方案进行合理排料及于材料上划线。养成细致观察、勤于思考的良好习惯。 学习难点 在进行切割时，如何做到尺寸精致，比例正确。 知识链接 课本 学习流程 学习反思栏 【独学】（5分钟） 欣赏老师的ppt内容，了解书本内容，了解几个概念： 1.笔筒的结构式什么样的？ 2.笔筒的组成部分？ 【对学】（1分钟） 相互检查自研成果，用草你红笔给对方评定等级；交流自学时遇到的疑难问题。形成方案。 【群学-知识点】（20分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 一、引人课题 1 展示各式木制笔筒 2 提出本课学习内容 观察思考 听讲 激发学生创作热情 明确学习内容 二、观察思考 诱导 1 笔筒整体外观特征 似长方体 2 笔筒的构成及各侧面的特征 分解图 观察、思考、发言 1 引导学生观察物体，从整体到局部 2 初步了解笔筒的整体结构 三、分析研究 诱导 1 分析各面之间的关系 2 探究笔筒各面的落料尺寸 思考、回答 观察思考讨论明确落料尺寸还应考虑组装方式及木板的厚度。 1 引导学生运用已学的知识，应用到实践中来。 2 为设计笔筒作铺垫。 四、尝试探究 （1）提出笔筒外形体积尺寸 2 材料安排 3 巡视指导 各自组装方式及各板的落料尺寸排料、划线探究操作 外形体积尺寸统一而组装方式让学生自选，有利于调动学生的思维积极性 五、交流 组织交流讨论 1 排料 2 怎样划线 方法、注意点 交流发言 （1）交流也是学习，有利于对原理、知识的全面掌握。 （2）让学生更好地掌握划线方法。 六、修正改进 巡视指导 修正改进自查互查 七、落料 巡视指导 操作实践 【教师寄语】废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。 上海金苹果学校新课堂初一美术学案 编制：周艺娟 审核： 1