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2015浙江幼儿教师招聘考试练习题（八） 2015浙江幼儿教师招聘考试练习题（八） 浙江教师资格证考试 浙江教师招聘考试 一、选择题 1、对智力与知识的描述正确的是( ) A、智力与知识是相同的范畴 B、智力与知识有着不可分割的联系 C、知识可以说等于智力 D、知识丰富的孩子一定是高智商的 2、智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是( ) A、有助于幼儿基本技能的形成 B、有助于发展幼儿的智力 C、有助于培养幼儿良好个性的发展 D、有助于幼儿更快地成长 3、下列不属于知识掌握的最基本环节是( ) A、巩固 B、领会 C、整合 D、应用 2015年浙江教师招聘【省统考】笔试课程： /zg/2015js_zpbs/?wt.mc_id=lq11904 4、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是( )教学方式 A、实物直观 B、模象直观 C、言语直观 D、动作直观 5、在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了( )感知规律 A、相似律 B、差异律 C、活动律 D、组合律 6、下列说法正确的是( ) A、实物直观可以使人观察到事物的本质特征 B、实物直观有助于激发幼儿的学习兴趣和求知欲 C、模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例 D、言语直观比实物直观更生动形象 7、下列对幼儿理解的特点，错误的是( ) A、孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发 B、对事物的理解主要靠具体事物的形象 C、对事物的理解都是直接理解 D、幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。 8、( )是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。 A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆 9、下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是( ) A、幼儿的生理健康状况 B、幼儿的心理状态 C、幼儿回忆的侧性及自觉程度 D、能否运用正确的回忆方法 10、学习知识的目的在于( ) A、知识的理解 B、知识的领会 C、知识的巩固 D、知识的应用 二、填空题 1.皮亚杰把儿童认知的发展分为_________、前运算阶段、具体运算阶段和_________四个阶段。 2.在感知运动阶段，婴儿以_________和活动来适应环境。 3.智力是由感知观察力、_________记忆力、_________、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。 4.智育的目标是发展幼儿的智力，培养正确运用_________和运用_________的基本能力，增进对_________的认识，培养兴趣和求知欲，培养初步的_________。 5.人们常以“授之以鱼”与“授之以渔”的比喻来说明智育有助于幼儿_________的形成。 6.知识的掌握要经历一系列的过程，其中 领会、巩固与_________是最基本的三个环节。 7._________是领会知识的初级阶段。 8.幼儿园中采用的直观方式主要有_________、模象直观和_________，从而获得感性认识。 9.理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的_________和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的认识，是对_________加以改造形成的。 10.知识的巩固主要通过记忆的过程来完成，记忆主要包括识记、_________ 、_________、和回忆。 三、名词解释 1、 知识系统化 2、 保持 3、 过度学习 4、 再认 5、 回忆 6、创造性思维 四、简答题 1、认知和知识含义分别是什么?二者的关系是怎样的? 2、简要解释皮亚杰的认知发展理论。 3、智力的含义是什么?怎么判断一个人的智力发展水平?有人说：“知识越多的人，智力水平就越高。”这句话对吗?为什么? 4、结合自己的学习体会，谈谈在巩固知识的过程中取得最佳识记效果的条件。 五、分析论述题 举例说明培养幼儿求知兴趣的有效措施和方法 【参考答案】 一、选择题 1.B 2.D 3.C 4.A 5.B 6. B 7.C 8.A 9.C 10.D 二、填空题 1.感知运动阶段 形式运算阶段 2.感觉 3.注意力 想象力 4.感官 语言交往 环境 动手能力 5.基本技能 6.应用 7.感知认识阶段 8.实物直观 言语直观 9.本质特征 感性材料 10.保持 再认 三、名词解释 1、知识系统化是指理解各部分知识之间的关系，在头脑中形成一个有机的体系。 2、保持是指对记过的事物进一步在头脑中巩固的过程。 3、过度学习是指在恰能背诵某一材料后再进行适当次数的重复学习。 4、再认是指过去感知过的事物重新呈现在面前时，感到熟悉，确知是以前识记过的。 5、回忆是指过去感知过的事物不在面前时，能以适当的方式把它重新呈现出来。 6、创造性思维是在创造性活动中所特有的思维过程,是人类思维的高级