苏教版语文六年级下册.习作三.docVIP

苏教版语文六年级下册 习作3 【教学目标】 1.作前学生运用喜欢的读书方法，有选择地阅读自己喜欢课外读物（包括必读书目：《海伦·凯勒传》），完成“读书记录卡”，激发学生的阅读兴趣，丰富习作内容。 2.读懂例文，感知写读后感的基本方法（“引-议-联-结”），并选择自己喜欢的读物，紧扣印象最深的部分为“感”的触发点，联系实际，叙议结合，写出自己真实的感受和独特的见解，做到“感由读来，情由心生”。 3.正确处理好“读”与“感”的关系，并给作品取一个新颖的题目。 4.围绕训练重点“感由读来，情由心生”，运用自改、互改、师生同改等不同形式，有针对性的进行组织评改，层层完善作品。 【重点难点】 重点：选取自己最喜欢的读物，以印象最深的部分为“感”的触发点，联系实际，表达真实的感受和独特的见解，做到“感由读来，情由心生”。 难点：处理好“读”与“感”的关系，落实“感由读来，情由心生”。 【教学评价设计】 1．通过结合课文，重温读书方法，开展分类阅读自己喜欢的读物活动，丰富习作素材。 2．以自主交流对阅读书目的收获引出“读后感”这种体裁，并多角度识“感”。 3．通过例文剖析，步步深化学生对于写作方法的认知，并指导运用。 4. 通过自主修改，师生互改、生生互改，再自改的方式，逐步完善习作，落实“感由读来，情由心生”。 【教学准备】 教师准备：组织学生开展专项读书活动（包括必读书目：《海伦·凯勒传