语文基础模块(上)教案我的母亲(二).docVIP

总第 2 次课 课 题 我的母亲（二） 授课班级 授课日期 教学目标 1、通过重点阅读精彩语段，进一步地把握人物形象。 2、感受本文语言特色，学习作品写人记事的技巧。 3、感悟亲情，进行感恩教育。 重点、难点 1．感受本文语言特色，学习作品写人记事的技巧。 2．体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。—乔治?艾略特?人生间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候——莫泊桑（1）写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。 在家境十分困难的情况下，“我”偷偷地考入了师范学校，母亲知道后不但不怪“我”，还想方设法筹齐了“保证金”，“含泪把我送出门去”。这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难”的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。 （2）写母亲送三姐出嫁。 三姐结婚，如同割去母亲的右手。文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。 （3）写除夕之夜母亲送“我”返校。第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。 探讨母亲对老舍的性格影响 面对这一切，大作家老舍先生心存感激。母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？????明确：四个方面—— （1）第9节，从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序 （2）第10节，到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。 （3）第12节，她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。?（4）第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。”  文章通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象。 （五）学生活动：畅谈自己对母亲的爱，抒写母爱，表达感激，进行感恩教育。 （1）你知道母亲的生日吗？你了解母亲最大的心愿吗？ （2）母亲对你最大的影响是什么？ （3）如果今天是母亲节，你最想对妈妈或关爱你的人说什么？如果让你为母亲做一件事，你会做什么？ （4）心中有爱要表达胡适的母亲含辛茹苦，忍受一切，献出自己的一切，并挣扎着熬过了23年！她舍得一切只为供胡适读书，使之出人头地，她宁肯自己遭受困窘，却仍处处为儿子设想，是一个注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。 却和母亲爱我们不一样 我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋 芨芨草上的露珠 又圆又亮 那是太阳给予的光芒 四月的日子 半是烂漫 半是辉煌 那是春风走过的地方 我们的欢乐 是母亲脸上的微笑 我们的痛苦 是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走得很远很远 却总也走不出母亲心灵的广场 （八）布置作业： 你们还记得这些歌词吗？“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草。”“夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花”。母爱尤如一缕阳光，让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。母爱，尤如一泓清泉，让我们的心灵即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。母亲是如此地爱我们，那么我们又应该怎样对待自己的母亲呢？请以《心中有爱要表达?》为题，写一篇字的作文，畅谈你对母亲的爱。