中南大学C语言程设计报告.docVIP

课程设计第一题 题目要求 data1.txt和data2.txt,两个文件中都有很多数字，用空格隔开。运行程序，计算这两个文件中数字的交集，并且排好序，存放在jiao.txt中；计算这两个文件中数字的并集，并且排好序，存放在bing.txt 需求分析 输入两组若干个int型类型的数据； 输出两组数据以及它们的交集和并集； 程序可对输入的两组数据进行交并集处理，并分别保存在文件中； 第一组-data1:3 67 45 2 4 data2:4 76 89 125 7 第二组-data1:56 78 90 3 77 18 45 3 168 data2:88 4 77 35 8 46 0 85 78 99 23 1 …… 概要设计 输入若干个int类型的数据给data1.txt,再随机输入若干个int类型的数据给data2.txt。 程序将根据所给的data1和data2的数据通过调用jiao函数对它们的交集进行求解，通过调用save1函数将其结果保存在jiao.txt文件中。 程序将根据所给的data1和data2的数据通过调用bing函数对它们的并集进行求解，通过调用save2函数将其结果保存在bing.txt文件中。 在交并集保存在相应文件之前，通过调用sort函数对其进行从小到大的排序 详细设计 流程图： （del函数）  (sort函数) （save1函数） （save2函数） （save3函数） （save4函数） （fun函数） （main函数）  测试结果： 第一组： data1： data2： 输出结果： 交集： 并集： 第二组： data1: data2: 输出结果： 交集： 并集： 第三组： data1: data2: 输出结果： 交集： 并集： 课程设计第二题 题目要求 文件conf.txt中保存了很多字符，如：ajgdjauqwieueuiwqwgdakdhkjduiwhdsdhkjdk.运行程序，计算这个文件中各个字母出现的频率，频率=出现的次数/总字母数。将频率存储在文件rate.txt中。格式为： a : 3.20% k : 3.80% …… 需求分析 从键盘键入若干小写字母组成的字符，以回车键结束字符输入； 计算机将输出a—z所对应的出现频率； 程序自动统计a—z的出现频率，并将结果保存到文本文件中； 测试数据： 例如：输入 gsjfa fhj fh h hsdgfyuweguthfer eutguierghuerhguiergiu eugtuerigi 结果 a: 1.5% b: 0.0% c: 0.0% d: 1.5% e: 12.3% f: 7.7% g: 13.8% h: 10.8% i: 7.7% j: 3.1% k: 0.0% l: 0.0% m: 0.0% n: 0.0% o: 0.0% p: 0.0% q: 0.0% r: 7.7% s: 3.1% t: 4.6% u: 13.8% v: 0.0% w: 1.5% x: 0.0% y: 1.5% z: 0.0% …… 概要设计 从键盘键入小写字母所组成的字符串，通过count来记录实际键入的字符个数。 通过调用save1函数将输入的字符串保存到conf.txt文件中。 调用search函数计算出各个字母所出现的频率，同时将其频率分别存放在WORD的数组中。 在通过调用save2函数将字母及其频率保存在rate.txt文件中。 详细设计 流程图： （search函数） （save1函数） （save2函数） （main函数） 测试结果 第一组： 输入字符： 输出结果： 统计结果： 第二组 输入字符： 输出结果： 统计结果： 参考文献 《C语言程序设计》（谭浩强 著） 用到的软件： Visual C++ 6.0 C-Free 4.0 C流程图生成器 课程设计总结 一周的课程设计已经结束了。回想学习C语言 的过程中，既有快乐又有烦恼。从领到书的那一刻，我就很郁闷，《C 语言程序设计》到底事学什么的，有什么用。刚开始上课时，还在迷茫这门课程是用来做什么的。不过，这些感受都是在对这门课程不了解的情况下产生的。后来慢慢的接触多了，听老师讲的多了，了解多了，渐渐的产生了兴趣。尤其是学到语句和函数时，上机操作程序，经过编译，调