第7课与哥伦布同舟远航龙启铨.pptVIP

1.观看哥伦布航海活动课本剧，培养学生写作和表演才能，体现创新意识。 2.组织“航海筹备会”，自制道具、模型，制作地形图，锻炼学生组织、绘图、制作等技能，体验成就感，激发学习兴趣。 3.将哥伦布航海活动同郑和下西洋进行比较，用联系的观点，从整体的角度，去观察世界、感受历史，学会探究性的学习方法。 4.感受航海家勇于开拓、不畏艰险的人格魅力，领略美洲大陆的风土人情。 5.通过小组讨论、探究，用自己的话语评论哥伦布。 1、了解哥伦布远航前的准备情况；远航的路线。 2、学会历史教学的横向比较：能对哥伦布和郑和远航作对比。 3、学会对历史人物做出客观的评论：我心目中的哥伦布。 1、教师通过视频、图片等资料，讲授课文，鼓励学生提出问题、讨论问题，鼓励学生相互回答 。 2、学生运用网络查找相关资料，对课文内容作更深入的了解、探讨。 整体感知，了解课堂学习架构 一、远航准备 二、探险之旅（课本剧表演、视频） 三、探险航线（航线设计大赛） 四、探险名家（哥伦布pk郑和） 五、我心目中的哥伦布（思维拓展） 一、远航准备 航海筹备会：假如让你为哥伦布来筹备航海物品，你会为他准备哪些东西？ 二、探险之旅 片段一：课本剧：哥伦布 发现新大陆 三、探险航线（航线设计大赛） 想一想：你能说出15—16世纪初开辟了几条航线吗？试试看你能构思出来几条更新的航线？ 亚欧航线：亚洲一些港口经马六甲海峡、印度洋