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峡江实验小学 一 年级 语文 上册第 三 单元第 11 课导学案 课 题 11、《ie üe er》 年 级 一年级 上课人 何文倩 学习目标 1、学会复韵母ie üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye yue。 2、能正确拼读声母与复韵母ie üe组成的音节。 3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富。 学习重点 ie üe er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字。 学习难点 er的发音，学会整体认读音节ye yue，使学生能够区分ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。 学法指导 对比练习，共同探究。 教学时间 2课时 学 案 修订栏 学 习 流 程 第一课时 一、复习检查，导入新课 小朋友们，咱们在拼音王国里已认识了不少朋友了，看，它们正迈着整齐地步伐向我们走来，我们和它们打招呼吧。（将六个复韵母打乱顺序贴在黑板上） 二．学习复韵母ie和整体认读音节ye 1.出示椰树的图片，引出复韵母ie 2.示范读，指导发音方法，学生自由练习体会发音要领。 3.检查学生复韵母ie的发音情况。 4.小组活动，找一找复韵母ie的四兄弟，并用手势标标调。 5.出示韵母卡，检查自学情况。 6.老师想给椰树的“椰”注拼音，能用ie吗？为什么？那该怎么办？ 7.出示整体认读音节ye，请学生说一说复韵母ie和整体认读音节ye有什么区别？ 8.小老师教读整体认读音节ye的四声，给整体认读音节ye找找词语朋友。 三．学习复韵母üe和整体认读音节yue 1.出示月亮的图片，进到学生说出üe 2.示范读，学生试着读 3.四人小组学习复韵母üe的发音方法，并找找复韵母üe的四兄弟。 4.检查小组活动，小老师教读，开火车练习读。 5.游戏：炸弹来了，巩固复韵母ie üe发音及其四声。 6.老师又想给月亮的“月”注音怎么办？出示整体认读音节yue 7.说一说复韵母üe和整体认读音节yue有什么区别。 8. 小老师教读整体认读音节yue的四声，给整体认读音节yue找找词语朋友。 四．学习特殊韵母er及其四声 1.丁丁第二天一大早起来，就缠的爷爷给他讲关于海南的小故事，爷爷讲的起劲，丁丁竖着。。。出示耳朵的图片，听得津津有味。引出特殊韵母er。 2.让学生观察一下er与其他的复韵母有什么不同？引出er是特殊韵母，并告诉学生er的发音也很特殊，儿歌帮助及发音：er中见到r，舌头卷一卷。带着学生反复练读。 3.指名读。 4. 特殊韵母er还是个小淘气，它和说都不团结，只有自己单独成音节，直接给汉字注音，出示特殊韵母er的四声，开火车认读，给特殊韵母er找词语朋友，读一读。 五．初步学习声母与复韵母ie üe相拼的音节 1.出示d t n l与复韵母ie相拼的音节。 2.四人小组练读。 3.小老师教读。 4.请学生把书翻开第30页，和同桌一起读一读声母与复韵母üe相拼的音节。 5.说说你有什么发现。儿歌巩固“ü见了j q x，去掉两点还念ü。” 6.开火车认读n l和j q x与复韵母üe相拼的音节。 7.游戏巩固声母与复韵母ie üe相拼的音节，拍拍小云朵。 六．指导书写 1.观察复韵母ie üe,学会特殊韵母er 2.说一说分别占哪几格，怎么写好它们？ 3.教师范写。 4.学生练写，教师巡视指导。 七．课堂小结 今天，我们一起学习了很多的拼音知识，那明天让我们一起去发现生活中在哪还藏着复韵母ie üe,学会特殊韵母er，好吗？ 第二课时 一、复习上节课学习的内容。 1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。 2、在卡片中找出整体认读音节，并读一读。 3、拼读音节。 （1）拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。 （2）联系音节的四声，并组词。 二、运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。 1、出示音节： 2、对比两组音节，你发现了什么？ 3、教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。 4、引导学生自己练习拼读。 5、同桌同学互相读一读。 6、指名读，开火车读，达到熟练拼读。 三、看图拼读音节 1、出示P35页下面的图 指导学生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？ 2、出示音节 3、自己试着读一读。 4、同桌小伙伴互读。 5、指名读，如果读得不准，其他同学补充。 在教学中要注意多给拼得慢的学生机会，使他们也能拼读熟练准确。 四、语境识字，巩固拼音 1、小朋友课间休息的时候会做什么呢？今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课后都做些什么？ 2、观察图画，说说图画上的小朋友在做什么？ 3、根据学生回答随机出示生字卡片“飞机”，齐读。教学“飞机”，“飞”的字形像一只展翅飞翔的鸟儿，“机”可以让学生找找朋友。 4、课件出