一年级上an en in un ün.docVIP

龙文教育教师1对1个性化教案 学生姓名 授课日期 学校 科目 教师姓名 授课时段 年级 课次 第 次 课题 教学目标 1、学会an en in un ün，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan、yin、 yun。 2、学习声母与前鼻音组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规律。 3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一、教学衔接（课前环节） 1、检查上次作业情况，了解学生近期学习状态 2、检查学生在学校的作业，并给予指正一些知识漏洞 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容; 二、教学内容： 知识点1、 知识点2、 知识点2、 三、教学辅助练习（或探究训练） 练习1、 练习2、 练习3、 四、知识总结 1. 2. 3. 知识的延伸和拓展 1. 2. 六、布置作业 1.完成 2.完成 教导处签字： 日期： 年 月 日 教学过程中学生易错点归类 教学总结： 教学易错误点： 心灵鸡汤： 作业 布置 学习过程评价 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 教师评定 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见 家长签名： 教学目标 1、学会an en in un ün，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan、yin、 yun。 2、学习声母与前鼻音组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规律。 3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。 教学重、难点: 前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻音组成音节的拼读以及认字。 教学过程： 第一课时 课时目标: 要求学会五个前鼻韵母，读准音、认清形、正确书写；学习二拼音节、三拼音节的拼读。 一、复习导入 1、 我们在拼音王国里已经认识了好多复韵母老朋友。谁来说说都有哪些？ 2、 出示学过的复韵母（生读） 二、看——发现 1、 今天复韵母家族的队伍又壮大了，来了几个新朋友。现在让我们一起来看看它们都长什么样？我们暂且只看不说。好，现在来说说你发现了什么？ 2、 生说发现（它们每个韵母后面都有一个n） 三、听——发现 1、听老师读这五个音，听完后说说你的发现。 2、小结发音规律：单韵母+韵尾（n） 发准韵尾n（舌尖抵住上面牙齿的后面） 3、刚才你通过自己的发现，找到了规律。一个单韵母加一个韵尾“n”就组成了前鼻韵母，从而发准了这五个音，真值得骄傲！ 4、还有什么办法也能帮助我们读准这五个音吗？ 四、图——发现 1、 出示：天安门。这是什么？你能用一句话来介绍吗？ 2、 出示“an”，说说联系图你发现了什么？ 3、 你能编个顺口溜吗？ 4、 刚才我们通过自己的发现找规律，通过看图说话发准了它的音。下面还有4个鼻韵母，你也能这样试着找找规律读一读吗？ 5、出示标调音节：按顺序标调读——不按顺序标调读 6、小结：当单韵母和声母在一起时，一律戴在单韵母的头上。 五、课中操 1、 这节课你表现这么好，老师真为你们骄傲！我们来做做课中操，奖励奖励自己，放松放松自己。 2、 请学生站立，边做动作边说“我按我按我按按按”“我摁我摁我摁摁摁”“我印我印我印印印”“我闻我闻我闻闻闻”“我运我运我运运运”。 六、拼读音节 七、书写指导 第二课时 课时目标:学习整体认读音节yuan yin yun；学会正确朗读儿歌，学习3个生字。 一、复