低年级口语交际教学存在的问题及解决对策.docVIP

关于罗甸县一小低年级口语交际教学中存在的 问题的调查报告 刘敏琼 摘要：口语交际课是培养学生表达情感，学习规范语言的平台,是学生发展智力,提高语文素养的重要渠道。因此，教师在教学中应立足教材,营造情境,联系生活,灵活评价,树立学生的交际信心,从而提高学生口语交际能力。 关键词：?口语交际?策略?情景 评价? 调查对象：罗甸县一小低年级师生 二、调查目的：了解现状，提出一些解决问题的方法?? 三、?调查方法：数据统计分析?? 四、?调查现象及应对策略：分析农村低年级学生口语交际的能存在的问题。列举影响学生口语交际的诸多因素，指出低年级语文教师应该采取的态度及对策，低年级口语交际训练中应采取的几项应对措施。? 口语交际是一种语言运用艺术，也是一个人的知识、思想、心理和思维等能力的综合体现。 一、?小学低年级语文口语交际教学中存在的问题 1.因为低年级的孩子表现欲望强，受一些家庭因素，孩子比较娇惯，但孩子又总是想展现自己，以他自己为中心，在别人说的时候想插嘴就插嘴。说不好，乱说。这类学生愿意与人进行口语交际，但说话抓不住重点，离题万里，回答课堂提问东拉西扯，漫无边际，不善于按照一定的逻辑顺序组织要说的内容，话语连贯性差，缺乏条理性。?????? .学生胆怯，不敢交际。有些学生胆小，叫他到讲台前来说，便扭扭捏捏，脸涨得通红，这些都是学生不敢交际的表现。学生之所以怕交流，是害怕说话不当被