(word)2.三名博雅教育.docVIP

《三名博雅教育》 一个发展优质教育的项目 北京大学老教授协会 基础教育研究与发中心 2012.9.11. 《三名博雅教育》项目介绍 一、项目名称含义：“三名”是指名师、名校、名校长；“博雅”是喻意“北京大学”；“三名博雅教育”是指通过发挥北京大学等的教育资源优势来提升和发展以名师、名校、名校长为代表的优质教育。 二、项目思路和宗旨：以课题研究为龙头，以校长和教师培训研为抓手，以名校长论坛和名师课堂为平台，以发展“三名博雅教育”会员校为主要运作方式，通过整合和发挥以北京大学为代表的高等教育资源优势、以中央教科院为代表的教育科研优势、以北京中学名校为代表的基础教育资源优势，达到发展优质教育、提升我国基础教育质量、使其拥现出更多、更好的名师、名校、名校长的目标，以满足人民群众对高质量教育的需求，以适应经济、科技和社会发展对培养优秀人才的需要。 三、项目主要内容： 1.教育课题研究：开展由在北京大学及中央教科院立项（或委托立项）有关提高教育质量、发展优质教育的教育科研课题，在会员校中设子课题，并建一批课题研究实验基地学校。 2.校长、教师培训研修：举办“北京大学基础教育校长高级研修班”。和“北京大学基础教育教师高级研修班”（面授加网络），提升校长、教师教育教学素养和能力。 3.校长论坛、名师课堂：举办“北京大学基础教育名校长论坛”和“北京大学基础教育名师课堂”，为校长、教师搭建交流、提升和发展的平台。 4.精品课建设与展示：开展课堂教学精品课程建设和精品课展示活动，激励会员校和教师出更多、更好的精品课，为全国各类学校提供丰富的优质精品课资源。 5.国际教育与交流：为各地区、各学校搭建开展国际交流、引进优质教育资源的平台，合作举办以出国留学为目标的国际教育班，开展短期出国考察、学习及留学服务。 6.教育咨询与服务：为地区教育部门和学校提供评估咨询、区域规划、学校托管、网络教育、家庭教育、引进优质教育资源、书刋出版、教育技术、国际交流等教育服务。 注：项目内容详见“《三名博雅教育》内容介绍” 四、项目运作方式： 1.与地区教育部门、机构和学校合作，发展为“三名博雅教育”会员单位及会员校。 2.会员单位及会员校每年交一定的会员费后，就可以参与和享受“三名博雅教育”提供的各项教育及服务。 注：详见《三名博雅教育》项目运作模式 五、项目主办和协办单位： 1.北京大学老教授协会基础教育研究与发展中心 2.北京大学中国战略研究中心《我国基础教育“名师、名校、名校长”之基本特征及其价值取向研究》课题组 3.全国中学教育科研联合体 六、项目承办单位：三名博雅教育咨询管理公司 《三名博雅教育》项目内容 一.教育课题研究 1.在北京大学及中央教科院立项（或委托立项）有关提高教育质量、发展优质教育的教育科研课题。 目前已在北京大学中国战略研究中心立项和中央教科院委托立项了科研课题： （1）.课题名称：我国基础教育“名师、名校、名校长”之基本特征及其价值取向研究》 （2）.课题负责人：中央教科院理论研究中心陈金芳研究员 （3）.课题组主要成员：中央教科院4名研究员、2名副研究员、1名助理研究员及部分北京大学教授（研究员）和部分全国名校校长。 2.课题参与：凡愿意参与科研课题的学校、单位及个人，均请提出立项（子课题）申请，经专家组审批后，可成为课题（子课题）成员开展课题研究。 3.课题实验基地校建设：在全国不同地区，选择一批具有代表性、典型性学校作为课题研究实验基地学校，在课题组及专家组的指导下进行系列实验，并不断总结经验，提升教育质量、发展优质教育。 4.课题服务：课题秘书处和专家组对参加课题研究的学校、单位及个人，从申请立项、开题研究、成员培训、专家指导、中期评估、经验交流、结题验收、成果宣传、论文评奖及出版等，全程提供服务和指导。 4.几点说明： （1）. 逐步将有关课题上报教育部规划办，申请为教育部“十二五”规划课题。 （2）. 《我国基础教育”名师、名校、名校长”之基本特征及其价值取向研究》课题开题报告及课题组主要成员名单见附件一。 二.校长、教师培训研修 1.培训研修方针 （1）.拓宽视野。通过培训和研修，要拓宽学员的思想境界和思维方式，提升思维能力。 （2）.贴近实际。有的放矢地解决学校和教师在办学及教育教学中实际遇到的难题。 （3）.可持续发展。通过研修课题，使校长、教师的成长和发展具有可持续性，并不断提升层次。 2.培训研修方式 （1）.面授与远程相结合。部分课程在“北京大学基础教育校长高级研修班”和“北京大学基础教育教师高级研修班”面授，大部分课程通过网络远程方式进行。 （2）.研究与研讨相结合。学员在课题研究的基础上，积极参加研讨活动，在研讨中学习和提高。