鲁滨逊漂流记导学案.docVIP

铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿 班级： 姓名： 六年级语文组 编号： 日期： 4月20号 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题： 〈鲁滨孙漂流记〉 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目标：1、自由朗读课文《鲁滨孙漂流记》，做到正确、流利，（20分钟）；2、小组赛读 （10分钟） 检效：（检效本）评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分 预习课（晚自习20分钟） 自读自悟《凡卡》20分钟内完成如下任务： 资料准备： 搜集英国作家笛福的资料，了解作者的情况及作品的情况。 自主积累：了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段。 自主感悟：感悟鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历。 【展示课导学】（时段： 上午 ） 学习目标（2分钟）：通过自读自品，交流展示，我能了解梗概和片段的内容，关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 随堂笔记 我的自学我做主 组内互动我积极 大家展示我精彩 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 阅读梗概了解主要内容 请同学们快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，并思考鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。认真完成随堂笔记。6分钟 请按以下程序进行组内合作交流： 1.组长检查组成员的自学完成情况，并进行相关的等级评定。 2．小组长营造融洽的交流环境，就自研问题进行探究，相互取长补短。 3．各组长抽签决定展示方案，完成展示前的准备，如，确定展示代表-呈现成果等 10分钟 相信你的展示能够达到： 面向全体，表情亲切 声音宏亮，口齿清晰 姿态端正，充满自信 书写规范，版面美观 倾听认真，点评精当 展示方案预设： 方案一：我是双语的普通话推普员，来给大家读读课文的精彩部分，还给大家来谈谈这部小说的名言哦，一定会给大家带来启示的。 方案二：我就是面对人生困境有着坚毅性格和英雄本色的鲁滨孙，我给大家谈谈在荒岛遇到哪些困难，又是如何想办法解决的 方案三：我们是小编辑，来给大家简单介绍课文的作者及作品情况并就鲁滨孙的这种靠智慧解决困难的做法谈谈感受。 30分钟 填空： 课文主要写了遇难荒岛的 与自然 ，以 的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做 ，把他训成了忠实的奴仆。 年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到 。 等级评定： 组长签名： 阅读精彩片断 感悟精神光辉 请同学们浏览精彩片断，想想在表达上与故事梗概相比有什么不同，找出最能体现“鲁滨孙精神”的内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨孙是……的人”来说一句话。6分钟 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 （你一定能过关） 在下面的括号里填上合适的量词。 一（ ）帐篷 一（ ）轮船 一（ ）海风 一（ ）围巾 一（ ）山羊 一（ ）荒岛 一（ ）破帆 一（ ）拖鞋 ·发展题 （相信你能行） 对号入座 1．连续 2。持续 3。陆续 4。继续 （1）鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，（ ）搬到岸上。 （2）阴雨连绵的坏天气（ ）下了半个月，叫人实在难以忍受。 （3）最近，我（ ）看了几场足球赛。 （4）虽然鲁滨孙吃穿不愁，可他还在（ ）努力，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了更多的葡萄干。 ·提高题 （坚信你最棒！） 五．阅读片断，填空。 现在首先需要一个容身的地方，以避日晒雨淋。鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。 鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。他没有更高的要求，但是破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。 他每天拿着枪，带着狗一些森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒到围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。 1．组词：荒（ ） 穗（ ） 援（ ）防（ ） 谎（ ） 惠（ ） 缓（ ）访（ ） 2．“鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。”此时，鲁滨孙的心情如何？他会怎么想？ 3．这三段文字主要写 4你觉得鲁滨孙是个什么样的人？你想对他说些什么？想一想，写下来。 培辅课（时段：大自习 附培辅单） 1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、效果描述：好（ ）不好（ ）教师签名： 【自